摘要：《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部举世闻名的文学作品,号称中国四大名著之一。在这部伟大著作中,曹雪芹以隐约记录自己家族的兴衰为背景,对中国封建社会的黑暗进行了揭露和批判。随着研究的深入,国内不少学者从不同的角度和不同专业的视域对《红楼梦》进行研究,将《红楼梦》作为明清时期社会、经济、文化的史实来读,从中获得文学作品以外诸如管理学、审计学等层面的感悟。据此,主要从审计视角出发,尝试对《红楼梦》中蕴含的审计及其审计艺术进行探索,以揭示其对当下审计工作的重要启示。

摘要：课程思政如何实施,是当前教育界关注的焦点,也是高等教育理论研究的热点。军医院校《急诊医学》课程是培养学生卫勤急救能力的重要课程,探索将课程思政引入该课程的教学过程,是课程教学改革的创新性理论和实践。本文对军医院校《急诊医学》开展分层式教学设计进行研究,从必要性、教学总体设计、教学思路和创新方面进行了探讨。

摘要：为应对新型工业化的育人要求,以及工科专业教学针对性创新和优化的需求,探索积极心理学视域下《信号与系统》课程教学改革方式方法。首先,采用调查问卷法和半结构式访谈,对教学主体所面临的问题进行深入剖析。其次,提出“塑造积极人格特质、强化积极情绪情感体验、构建积极生涯”为一体的课程改革路径及相关举措。最后,以傅里叶变换章节为案例,进行了积极心理学视域下《信号与系统》课程教学设计与实践。积极心理学视域下的课程教学,有助于教学主体同时拥有成就感、满足感等积极主观体验,实现专业教育和思政育人同向同行、与时俱进。

摘要：目的采用眼动技术分析精神分裂症患者在进行人格测验过程中的认知加工特点。方法以人格测验量表经设计形成眼动实验平台材料,并根据测验题目的长短、复杂度进行分类。以精神分裂症患者为异常组,某校大学生为对照组。采用统计学方法对两组被试人格测验中行为学表现与眼动数据进行对比分析。结果异常组在整体注视时间、注视点个数上与对照组有显著差异。以题目长短为区分,异常组与对照组分别在单位注视点时间和单位眼跳幅度上产生交互作用。以题目复杂度为区分,异常组与对照组分别在单位注视点时间和回溯率上产生交互作用。同时,随着题目复杂度提升,两组均显示出更高的题干回溯率和更长的选项区驻留时间,但异常组相较对照组变化趋势更弱。结论精神分裂症患者相较正常群体,在进行人格测验过程中,表现出了对材料长短与复杂度相对较弱的认知调控敏感性,这与其认知功能障碍的核心症状相吻合。眼动技术可以提供经典测量方法无法提供的检测过程指标,为人格测验提供了认知神经的客观评估手段,也为多质融合理论提供了实验证据。