摘要：传统的“高频电子线路”实验教学通常依赖于高频实验箱,但由于受到实验场地、实验学时、模块固定、调试困难等因素的限制,学员通常只能掌握操作技能,而缺乏对电路原理的深入理解。对此,引入Multisim仿真设计软件进行“高频电子线路”实验教学,可以构建一种“虚实结合”的教学模式,即“仿真+实践”。通过利用Multisim软件对二极管包络检波电路进行仿真分析,学员可以观察到正常检波、惰性失真和负峰切割失真等现象。其中,仿真结果与理论分析相符,而实际电路测试结果也与仿真结果一致,实现了理论计算、仿真分析和电路验证的闭环过程,有助于学员深入理解原理知识,培养团队合作精神,并锻炼创新思维能力。

摘要：为解决野外数据采集的远距无线数据传输问题,提出了一种基于ZigBee的无线数据传输系统。该系统采用星型网络结构,将数据采集器采集的数据汇集到上位机,以便进行统一的分析和处理。通过设计具备休眠功能的节能型ZigBee节点,合理配置高增益天线,降低了ZigBee无线传输网络的能耗,大大提高了ZigBee无线数据传输距离。实际测试表明,该系统具有工作稳定、能耗低、通信距离远等特点,满足设计要求。

摘要：针对任职教育学生特点,在利用信息技术制作教学资源的基础上,本文提出了基于SPOC的混合式教学模式的设计原则和思路,搭建了“前期准备、教学活动、评价反馈”三阶段闭环教学模式框架设计方法,通过网络教学资源建设、线上和线下混合式教学流程设计、课堂教学活动优化等环节,构建了基于SPOC的线上、线下混合式教学模式,并给出了该教学模式评价、反馈的方法和建议。该教学模式为高职院校深入建设线上线下混合式课程,开展基于SPOC的翻转课堂教学提供了参考和借鉴。