摘要：设计性实验是实验教学的新型教学模式,通过在临床医学专业本科生物化学实验教学中开设了设计性实验课程,培养了学生的科学思维能力、实际动手能力和勇于开拓的创新意识,充分调动了学生学习的主动性和创造性,取得了良好的教学效果。

摘要：设计性实验是一种以学生为主体、教师为引导的新型实验教学模式。为顺应医学院校生物化学实验教学改革的趋势，第三军医大学生化教研室结合医学院校实际教学情况，尝试开展生物化学设计性实验教学。实践结果表明，设计性实验教学有利于学生综合素质的提高，是高素质医学人才培养的一条重要途径。

摘要：医学本科生物化学实验课在传统的验证性实验的基础上,增设了设计性实验,对教学方式和考核方式进行改革,激发了学生的学习兴趣和探索精神,培养了学生的创新意识和科研能力。在教学实践中不断改进和完善,提高了教学质量和效果。

摘要：搞好硕士研究生分子生物学教学是一项重要而艰巨的课题。认为 ,在硕士研究生分子生物学教学中 ,采取讲授教材与新进展专题讲座相结合、编写并使用提纲式分子生物学进展专题讲座教材来辅助教学、使用中英文“鸡尾酒”式授课方法、注重传授快速获取分子生物学新知识的技巧、保持分子生物学实验课的连续性、坚持闭卷问答式考试与撰写综述和实验设计相结合的成绩考核办法等策略 。

摘要：分子生物学已成为21世纪生命科学领域的一个重要学科，分子生物学技术也随之成为医学研究和生命科学中普遍应用的手段和方法。分子生物学理论课教学内容多。范围广。有一定的深度和难度，如果不做实验，学生很难透彻理解和掌握。而分子生物学又是一门技术性很强的学科，因此，分子生物学实验课的教学工作非常重要。尤其对于硕士研究生科研能力的培养就更显重要。实验课作为研究生科研实践的切入点。使学生有机会亲自动手参与实验的全过程．便于加深学生对理论知识的理解和掌握。同时，在实验过程中还可以讲解一些分子生物学的最新技术和应用，以拓宽学生的视野，提高学生的科研思维能力，为将来从事科研工作奠定良好的基础。在实验课教学工作中。通过学生动手参与实验，深入浅出地使学生全面地学习分子生物学知识，更培养了研究生的实验设计能力、基本实验技能、综合分析能力和创新能力。因此．结合分子生物学实验课的教学．我们有如下体会．

摘要：为解决医学生物化学教师难教学生难学的现状,依托认知心理学理论,结合建构主义和行为主义各自的优势,对传统的医学生物化学的教学模式进行改革和探索。教学中依据课程内容特点,学生专业特点以及学习阶段特点三方面因素,合理应用认知心理学设计教学模式,教师引导学生进入课程主体,培养学生的主动参与自我构建,激发学生的学习兴趣,增强了学生的综合素质,切实提高了医学生物化学的教学质量,值得应用和推广。

摘要：血栓调节蛋白(thrombomodulin,TM)是表达于血管内皮细胞等多种细胞表面的糖蛋白,具有重要的抗炎功能。TM的表达受基因的5’启动子区和3’侧翼序列、核受体以及其他多种因素的调控。TM的抗炎机制主要包括活化C蛋白、抑制高迁移率族蛋白B1、结合脂多糖的Lewis Y抗原、活化凝血酶激活的纤溶抑制物、抗凝血等。目前,TM已成为炎性相关疾病防治中的一个重要的药物设计新靶标,针对TM分子的抗炎措施显现出潜在的应用前景。

摘要：为了适应医学院校培养具有高素质专业性医学人才的需求,从教学实践出发,针对医学生物化学教学实验中存在的教学设施和教学方式落后、实验教学课时量不足、医学生对实验仪器或设备的操作不规范、探索性和综合性实验偏少以及成绩考核不合理等问题。提出通过加大生物化学实验教学力度的支持,改革教学模式;精选实验内容,合理安排课时量;将生物化学实验与临床相结合,培养学生职业和社会责任感;增加设计性和综合性实验,培养学生创新思维;建立合理的考核机制,提高实验教学质量等改革措施,有效地提高学生的积极性、动手能力和创新思维,为其他学科的实验教学改革提供参考。

摘要：核受体(nuclear receptor,NR)是一类在生物体内广泛分布的,配体依赖的转录因子,其成员众多,构成了一个大家族,可分为三大类:类固醇激素受体、非类固醇激素受体和孤儿核受体.核受体与相应的配体及其辅调节因子相互作用,调控基因的协调表达,从而在机体的生长发育、新陈代谢、细胞分化及体内许多生理过程中发挥重要作用.核受体的功能障碍将导致一系列疾病如癌症、不育、肥胖、糖尿病.核受体能结合经药物设计而被修饰的小分子,从而调控相关疾病如癌、骨质疏松、糖尿病等.它们是有希望的药物设计靶标.因此,寻找孤儿受体的配体和信号通路成为非常有意义的研究领域.

摘要：目的建立稳定高表达增殖细胞核抗原(proliferating cell nuclear antigen,PCNA)或突变体PC-NA(mutant PCNA,mPCNA)目的蛋白的宫颈癌细胞系HeLa细胞,观察PCNA在顺铂诱导的DNA损伤修复中的作用。方法采用显性负突变策略,通过构建重组人PCNA或mPCNA的真核表达质粒pCDNA3.1/V5-His A-PCNA(His-PCNA)和pCDNA3.1/V5-His A-mPCNA(His-mPCNA),稳定转染到HeLa细胞中,G418筛选建立稳定高表达目的蛋白的HeLa细胞系;Western印迹法检测蛋白的表达情况;MTT法测定顺铂损伤后不同细胞系的细胞存活率。结果真核表达质粒经酶切、测序分析与实验设计完全一致;稳定建系后,Western印迹结果显示在相应位置可见清楚的目的条带;MTT结果显示稳定高表达突变体PCNA的细胞系与对照组相比,其细胞存活率呈明显下降趋势。结论成功构建了真核表达质粒His-PCNA和His-mPC-NA;建立了稳定高表达该质粒的HeLa细胞系;稳定高表达突变体PCNA的细胞系对顺铂损伤更敏感。