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SOLO分类评价理论在本科《药理学》教学设计中的应用
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《重庆医学》2015年 第36期44卷 5181-5182,5184页
作者:幸海燕 吴毅 卢来春 傅若秋 胡大强 陈剑鸿第三军医大学大坪医院野战外科研究所药学部重庆400042 第三军医大学生物工程系数字医学研究所重庆400038 
科学的教学设计是顺利实施教学方案,调控教学过程的前提,是确保教学效果,提高教学质量的重要保障[1]。药学专业的课程内容大多具有基础性、综合性、实践性、开放性和层次性等特点,是联系临床医学和基础医学的关键纽带,而传统的《药理学...
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