摘要：目的了解高原军官创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)症状的现状,探讨早年创伤经历对高原军官PTSD症状的影响以及亲子疏离的作用。方法本研究采用横断面研究设计方案。于2021年10月采用整群抽样法,使用童年期创伤问卷(childhood trauma question,CTQ)、亲子疏离感问卷(inventory of alienation toward parents,IAP)、PTSD自评量表(the post-traumatic stress disorder checklist-civilian version,PCL-C)对238名男性高原军官进行问卷调查,分析亲子疏离在早年创伤经历与PTSD症状间的中介效应。结果①高原军官PTSD症状阳性检出率为8.5%。②有早年创伤经历组的军官PTSD症状阳性检出率为15.6%,显著高于无早年创伤经历组(5.1%,χ^(2)=7.27,P<0.01)。③PTSD症状、早年创伤经历和亲子疏离之间呈显著正相关(r=0.35~0.76,P<0.01)。④早年躯体虐待经历(β=1.05,P<0.001)和亲子疏离(β=0.39,P<0.01)都正向预测高原军官PTSD症状的严重程度。⑤亲子疏离在早年躯体虐待经历与PTSD症状之间起部分中介作用(β=1.16,95%CI:0.54~1.75)。结论有早年创伤经历的高原军官PTSD症状阳性检出率更高、症状更重。早年躯体虐待经历不仅对PTSD症状有直接影响,还会通过亲子疏离间接影响其严重程度。

摘要：目的基于抑郁的素质-压力理论探讨亲子疏离对水面舰艇官兵抑郁情绪的影响,以及心理弹性在水面舰艇官兵亲子疏离与抑郁情绪之间的中介作用。方法本研究采用横断面研究设计方案。以亲子疏离感问卷、心理弹性量表、患者健康问卷对水面舰艇部队599名官兵进行调查,分析其抑郁得分的人口、军事学特点。以抑郁得分≥5分者为研究对象,采用Spearman相关分析探索亲子疏离、心理弹性、抑郁情绪三者之间的相关性,在分层回归分析的基础上,采用AMOS软件建立中介效应结构方程模型。结果水面舰艇官兵抑郁得分为1(0,4)分,军龄≥11年的水面舰艇官兵及军官的抑郁得分较高。水面舰艇官兵亲子疏离与抑郁情绪呈显著正相关(r=0.451,P<0.001),心理弹性与抑郁情绪、亲子疏离呈显著负相关(r=-0.412、-0.407,P<0.001)。回归分析显示亲子疏离对抑郁情绪有正向预测作用(β=0.574,P<0.001),心理弹性对抑郁情绪有负向预测作用(β=-0.211,P<0.01)。模型分析显示心理弹性在亲子疏离对水面舰艇官兵抑郁情绪影响中起中介作用(效应值为0.088),且中介效应占总效应的15.86%。结论亲子疏离可显著增加水面舰艇官兵的抑郁情绪,心理弹性起部分中介作用。

摘要：目的探讨腹腔镜宫颈癌手术后患者的心理状况及影响因素。方法运用症状自评量表(SCL90)评定宫颈癌腹腔镜术后患者的心理状况并通过自行设计的多项目调查表综合分析其影响因素。结果宫颈癌腹腔镜术后患者SCL90躯体化、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性6个因子明显高于国内女性常模(P<0.05);小于35岁以下患者的人际关系、抑郁因子明显高于35岁及以上患者(P<0.05)。高学历组患者的躯体化、焦虑明显高于低学历组(P<0.05)。家庭关系欠佳患者强迫、抑郁、偏执因子明显高于家庭关系较好患者(P<0.05)。低收入组抑郁因子明显高于高收入组(P<0.05)。腹腔镜术后有并发症患者的躯体化、人际关系明显高于术后无并发症组(P<0.05)。结论宫颈癌腹腔镜术后患者有较明显的心理问题。其心理状况低下与年龄、文化程度、家庭收入、家庭关系、手术并发症有关。

摘要：目的 研究心理弹性训练对水面舰艇军人作业疲劳、心理应激和心理健康的影响.方法 选取与团体辅导目标基本一致的舰艇部队军人100名,随机分成训练组（45人）和对照组（55人）,训练组按抽签法分成2组（分别为22人和23人）.训练组完成全部（为期10周次）团体训练者为39名（脱落6人）,脱离率l3％；对照组为50名（脱落5人）,脱离率10％.两组被试在训练前后分别采用成人心理弹性量表（RSA）、作业疲劳症状自评量表（WRFFQ）、心理应激自评问卷（PSET）和心理卫生症状自评量表（SCL90）进行心理评估.根据心理弹性理论及构成要素设计10次团体训练的内容,每周1次、每次2h,训练成员的自我意识、情绪管理、人际沟通、问题解决和社会支持等能力.训练前训练组与对照组在年龄、军龄、职务和文化程度,RSA总均分、WRFFQ总分、PSET标准分数和SCL-90总均分方面均差异无统计学意义（P ＞0.05）.结果 ①与前测结果相比,训练组（n=39）后测RSA（2.90 ±0.47）得分显著提高,后测WRFFQ [（33.62±11.24）分]、PSET[（47.80±9.09）分]和SCL-90[（ 1.14±0.09）分]得分显著降低（P＜0.05）；对照组（n=50）后测RSA[（2.56±0.57）分]、WRFFQ[（42.38±17.76）分]、PSET[（ 53.70±13.25）分]和SCL-90[（ 1.43 ±0.45）分]得分差异无统计学意义（P＞0.05）；②与对照组后测结果相比,训练组后测RSA 得分显著提高,后测WRFFQ、PSET和SCL-90得分显著降低（P＜0.05）.结论 心理弹性训练能有效提升水面舰艇军人的心理弹性,降低艇员自觉疲劳症状,提高其抗应激能力和心理健康水平.

摘要：现代医学教学的改革要求建立良好的课堂师生关系。课堂师生交往具有满足学生心理成长的需要、改善教学行为、提高医学课堂教学的效率和质量、提高学生医患沟通的技能、实现医学素质教育的目的等功能。教师由知识学习指导者、知识传授者、课程教材执行者和教学管理者逐渐转变为学生未来生活的设计者、知识体系建构者、课程教学的研究者和人际关系的协调者；学生由被动学习者、知识的接受者变为自主学习者、知识探究者。只有发挥教师主导作用、创造积极的课堂心理氛围、重视课堂教学中的多向交往，才能形成良好的课堂互动，从而促进师生交往的发展。

摘要：多媒体技术是通信、传播技术和计算机技术融为一体,并可人机交互对其进行综合处理的一门技术[1].以教学设计为基础、教学实施为目的的多媒体组合教学(multimedia teachingmethod)已广泛应用[2].作者对多媒体教学进行了调查分析,现报告如下.

摘要：基础护理是一门实践性较强的学科,传统教学过分注重教师'教'的过程,没有真正发挥学生的主体作用.主体性教学强调以学生为本,调动学生学习的主动性、积极性,充分发挥学生的主体作用,学生是整个教学活动的主角,教师作为教学活动的设计者和组织者起主导作用[1].我们在基础护理操作课中采取了主体性教学法,并与传统教学法进行了对比研究,现报告如下.