摘要：为了自动识别胸阻抗(TTI)信号中的按压和通气波形,完成相关重要参数的计算,并结合先验知识和机器智能从而完成对心肺复苏质量的监测评估,提出了一种基于模式识别的胸阻抗信号自动检测算法。基于实验采集的猪的电诱导心脏骤停模型TTI信号,设计结合小波和形态学的除噪算法对信号进行预处理,再由多分辨率窗口搜索法完成潜在按压和通气波形的定位,最后采用线性判别分析法对定位的按压和通气波形进行分类识别。实验结果表明,该算法对TTI信号中按压波形和波形分析识别的正确率和敏感度可达到98.237%、94.947%和99.651%、97.282%,稳定性好,且运行时间(0.485±0.07 s)满足实时性要求。

摘要：设计一种基于MSP430F149单片机的多通道便携式家庭心电监护系统。系统由心电检测电路、人机交互模块、MSP430F149和上位机软件组成。心电检测电路包括前置放大器、低通滤波器、高通滤波器、陷波电路、主放大电路,用于检测心电信号和抑制各种干扰。使用单片机同步采集三路心电信号,同时在高分辨率的液晶显示器上动态显示心电波形;并将心电数据以FAT16文件系统实时存储在SD卡中,方便数据的回放和上位机对数据的管理。最后通过上位机程序实现对心电信号的处理与分析,为医生诊断提供依据。

摘要：针对快递交付环节常出现的冒领、误领及物品丢失等问题,设计一套便携式快递签收系统,该系统以短信验证为核心,将配送货物的条码管理、数字签收、短信提醒、服务评价等功能予以整合,实现货品递送环节的全程信息化管理与监控。与传统签收与管理方式相比,较好地增强了货物交付过程的安全性及工作效率,并对快递工作的规范性进行了有效约束。

摘要：数学概念是数学知识结构的基本单元，是数学知识产生、发展的逻辑起点。数学概念可以派生和推演出许多相关的性质、定理及其他概念。因此，数学概念在数学知识结构中十分重要，数学概念是数学学习的基础。课堂学习是数学学习的主要方式，教师是课堂学习的组织者和引导者。课堂学习的绩效取决于教师的教和学生的学。

摘要：数学建模广泛用于医学研究，数学建模的思想方法有助于改善医科高等数学的教学设计。教学设计应以医学问题为出发点，设计数学问题情境，以数学模型为核心，设计数学问题解决程式，以结果分析为支点，设计数学问题的数学化，以医学应用为归宿，设计数学问题的再反馈。

摘要：语言是思维的外壳,数学课堂教学语言是数学思维过程的体现。教师在医科数学的语言教学设计中应设计语言的节奏、与医学语言的融合、数学语言的直观性和恰当的无声语言。

摘要：问题是数学的心脏,数学课堂教学设计离不开问题的设计。医学高等数学的主要教学内容可分为数学概念、数学定理和数学应用,各部分的课堂教学设计应用相应的问题设计,问题的正确性、医学性、合理性、逻辑性则是问题设计应遵循的原则。

摘要：问题是开启知识和智慧大门的钥匙。"问题解决"的观念,指出数学课程应当围绕问题解决来组织。本文通过多层次,多方位,多角度的提出问题,指导学生科研等教学实践的思考,总结了如何帮助学生创设问题、解决问题,提高学生问题解决能力,构建创新能力培养的新平台。

摘要：电子信息类课程对于生物医学工程专业学员而言是极为重要的专业课程,由于电子信息技术的工程特点,要求学生具备很强的实践动手能力。课题组在参考国内外高校生物医学工程专业教育模式的基础上[1],结合自身的实践,探索建立一种以必修课程为理论主干,以课程设计、毕业设计、选修课、

摘要：教学设计是教学实施的先导与方向，完善的教学设计成就完美的教学实施。医科高等数学CAI课件的设计在教学指导思想、教学内容、教学过程、教法和学法以及模板和外观方面的设计存在认识误区，更正错误有助于改善CAI课件的设计，从而提高医科高等数学的课堂教学效果。