摘要：公众参与有助于增强医疗改革政策制定的透明度和有效性,但如何使公众能真正参与并影响医疗改革是亟需解决的难题。回顾国外卫生政策制定过程中公众参与的实践经验,发现我国医疗改革公众参与需要从协商监督机制建构、直接参与度设计以及价值观建构三方面开展。

摘要：21世纪是通识教育与专业教育逐步走向综合的世纪,而综合性通识课程内容的构建则是通识课程改革的关键。为了有助于我国医学院校构建综合性通识课程,通过对不同国家和地区综合性通识课程内容的组织、设计和实施的分析,探讨了高等医学院校综合性通识课程内容的构建。

摘要：剖析我国卫生基本立法现状,梳理部分国家相关基本立法的特色内容,从立法应涵盖卫生领域的基本问题、医疗供需方平衡的法律设计、对管理技术革新适度法律监控、充分考虑医改社会文化基础4方面谈卫生基本立法建构。

摘要：模拟教学法是卫生法理论教学的必要补充,能满足卫生法教学的实践性改革需求,强化培养学生作为法律职业人应具备的素养.模拟教学法对师生、教学素材、组织管理等方面提出更高要求.在卫生法课程中实施模拟教学法需要注意情境设计、细节准备、实施活动和教学评价等实践环节.

摘要：目的:研究我国突发事件应急响应专业人群(PRPE)的应对行为特征及影响因素。方法:从某市应急体系中整群随机抽取8个特勤中队(n=254)、10个卫生应急分队(n=243)进行方差分析。结果:各组解决问题、自责、求助、幻想、逃避、合理化等6种应对行为以及自我效能感、应激回弹力、情绪稳定能力、自我与经验不和谐、对社会支持利用度等5种影响因素差异均具有统计学意义。特勤队员与卫生人员比较,求助、合理化两种应对行为,情绪稳定能力、自我与经验不和谐、对社会支持利用度等三种影响因素,以及人口统计学因素、任务次数、队伍结构、机构、职业化程度、教育培训等专业背景的差异具有统计学意义。结论:PRPE应对行为反映了该人群特殊的职业要求,并在各专业分队之间呈现出一定的差异性,其形成过程受到多种因素的作用和影响,应该结合人群的职业特点设计科学合理、灵活高效的干预策略。