摘要：目的 评价糠酸莫米松鼻喷剂连续3个月治疗非变应性鼻炎（non-allergic rhinitis,NAR）的临床结局.方法 采用多中心队列研究设计,从国内8家医院选择NAR患者,给予糠酸莫米松鼻喷剂治疗,每日1次,每侧鼻孔2喷,每喷50μg,连续使用3个月.在治疗前、治疗后1个月、治疗后3个月,分别应用总体症状等级评定量表、分类症状视觉模拟量表、鼻内镜检查等方法 ,对患者的总体症状、分类症状和鼻腔黏膜形态等临床结局进行全面评估,同时对发生的药物不良事件进行分析.采用SPSS 16.0软件进行数据分析.结果 8家医院共计纳入188例NAR合格病例进行临床观察.总体症状评估：治疗前为（2.67±0.68）分、治疗后1个月为（1.70±0.75）分、治疗后3个月为（0.95±0.79）分,3次评分依次出现明显下降（Z值范围-11.603～-10.491,P值均〈0.01）.分类症状评估：治疗前、治疗后1个月、治疗后3个月的分类症状,包括鼻塞程度、鼻涕增多、与鼻塞有关的头昏头痛、与鼻塞有关的嗅觉减退、影响睡眠质量、影响日常生活、影响工作与学习、影响精神状态等症状的评分,均依次出现明显下降（Z值范围-11.313～-6.802,P值均〈0.01）;鼻内镜评估：治疗前为（2.27±0.73）分、治疗后1个月为（1.40±0.62）分、治疗后3个月为（0.75±0.71）分,3次评分依次出现明显下降（Z值范围-11.484～-10.002,P值均〈0.01）.药物不良事件：治疗3个月期间不良事件发生率5.3%（10/188）,主要是轻度涕血和鼻腔干燥,无严重不良事件.结论 糠酸莫米松鼻喷剂连续治疗3个月能安全有效地改善NAR患者的临床症状与鼻黏膜形态.

摘要：目的了解耳鼻咽喉科护士在日常工作期间,影响工作及身心健康的应激源现状,并对其进行有效的管理。方法对我科的25名护士采用自行设计的应激源量表进行问卷调查。结果护士在日常的工作中,主要存在与工作有关的应激源、与家庭有关的应激源、同事之间关系的应激源三大方面。

摘要：传统的教学模式是以教师为中心,教师是教学过程中的主角[1],而忽视了教学对象的主观能动性,为了培养学生的自学能力、动手能力以及创造力,而现在耳鼻咽喉护理教学中将主要的精力投入到教学的设计和管理中,把对教学信息的采集、分类、处理作为教学的重点工作,并指导学生利用多媒体技术去获得所需,学员成为教学过程中的主体,从而改变了过去医学教学中单一的体态语言传授为主的教学模式.现将多媒体护理教学的优点和存在的问题汇报如下.