摘要：课堂设计在教学中占有重要地位.通过课堂设计,教师对一节课的教学行为进行全程控制、合理安排、调整课堂教学的各个环节和各个要素,才能达成教师、学生、媒体三者之间较完美的结合,取得最优化的教学效果.

摘要：目的观察2种不同材质的防护贴对军队支援湖北医疗队员因佩戴防护用具导致的面部损伤/不适的防护作用,为寻找便捷有效的防护措施提供借鉴。方法选择147名军队支援湖北医疗队队员,采用自行设计的医护人员佩戴防护用具后面部损伤/不适情况调查表对佩戴防护用具时使用海军军医大学(第二军医大学)药学系研发的防护凝胶贴片(海神贴)和3M亲水性敷料前后面部损伤/不适情况进行横断面现况调查,比较2种材质的防护贴对面部损伤/不适的防护效果。结果共调查医护人员78名,其中使用海神贴的62人,使用3M亲水性敷料的16人。使用防护贴后,海神贴组和3M亲水敷料组医护人员面部损伤/不适各条目得分均明显降低,与使用前相比差异均有统计学意义(P均0.05)。使用防护贴前,面部中重度损伤/不适比例占前4位的依次为眼镜/面罩起雾(85.9%,67/78)、皮肤压痕(80.8%,63/78)、接触处疼痛(74.4%,58/78)、闷热(71.8%,56/78),总体中重度损伤/不适的比例为80.8%(63/78);使用防护贴后,面部中重度损伤/不适比例占前4位的依次为眼镜/面罩起雾(53.8%,42/78)、闷热(41.0%,32/78)、呼吸阻力(41.0%,32/78)、皮肤压痕(38.5%,30/78),总体中重度损伤/不适的比例为43.6%(34/78);使用防护贴后面部损伤/不适改善率占前4位的依次为皮肤糜烂(76.5%)、皮肤红肿(67.3%)、接触处疼痛(63.8%)和接触处瘙痒(52.9%)。结论2种不同材质的防护贴对防护用具导致的面部损伤/不适均有改善作用,值得推广使用。

摘要：目的了解非医学类海军院校学员对常见急救知识的掌握情况、获取途径及学习需求,为海军院校开展急救知识培训提供参考。方法 2017年9月至12月,采用方便抽样法,用自行设计的无记名问卷对参与某次海上军事活动的4所非医学类海军院校学员进行调查。结果共发放问卷342份,回收342份,回收率为100%;有效问卷327份,有效率为95.61%。常见急救知识总分为18分,总体得分为9(7,10)分,急救技能(共5分)、常见急症和创伤的救治(共6分)、环境性急症的处置(共7分)得分分别为2(2,3)分、3(2,4)分、3(3,4)分。不同院校学员对急救知识的掌握情况差异有统计学意义(P0.05)。参与调查者中绝大部分(274/327,83.79%)认为有必要学习急救知识,同时90.21%(295/327)的学员希望通过面对面授课进行急救知识学习。结论非医学类海军院校学员对常见急救知识的掌握情况不理想,缺乏有效培养方案,应针对海军院校在校学员特点建立常态化培训机制。

摘要：该研究以科学的系统观为指导 ,以护理学基础整体教学系统为研究对象 ,通过理论研究、调查研究、实验研究等多种研究方法 ,对教学系统中诸要素的结构与功能进行整体优化设计、调整和改造 ,最终形成了学科教学系统一整套优化的新目标、新教材、新教法、新媒体和新的评价方法。

摘要：目的探讨老年人照顾者的社区护理需求及其影响因素。方法自行设计调查表,选择上海市需要照顾的老年人及承担其主要照顾任务的照顾者各557例进行调查,并进行统计学分析。结果照顾者对社区护理需求是多方面的,多元回归分析结果表明影响照顾者护理需求的因素包括:与被照顾者的关系、职业、家庭月收入、照顾压力及老年人的日常生活能力。结论应重视照顾者的社区护理需求,健全社区卫生服务网络,开展照顾者社区护理服务项目,满足照顾者的护理需求,提高其照顾能力。

摘要：在《妇产科护理学》教学中进行拓展性作业和操作性作业的尝试，课后调查显示学生普遍认为这2种作业形式有助于激发学习兴趣，提高自学能力、独立思考能力和专科健康教育能力，促进了对生命的体验。将作业成绩纳入课程评价比较客观，学生能够接受。我们认为护理专业课教师应重视作业设计，作业设计应体现课程目标的要求，把握好数量限度、时间跨度和难易程度3个尺度。教师应重视作业的反馈与评价，以使作业设计达到课程教学目标的要求。

摘要：采取按医院、科室分层抽样的方式，合理控制抽样误差，对地处上海市的3所军队医院护理工作的现状进行系统调查与分析，目的是寻找和发现当前护理工作面临的重点和难点问题，以期对护理工作改革的深化有所帮助，更好地推动护理工作的开展，并为领导者提供决策依据。

摘要：目的　设计术后疼痛护理记录单和慢性疼痛护理记录单并用于临床 ,为有效地开展临床疼痛管理工作打下基础。方法　设计术后疼痛记录单和慢性疼痛记录单 ,并试用于 132例术后患者和68例慢性疼痛患者的疼痛评估。结果　疼痛记录单的制定与应用提高了整体护理意识 ,并为有效开展疼痛管理工作打下了基础 ,但在使用过程中必须充分考虑临床工作的实际 ,所选择的评价方法应兼顾科学性与可操作性 ,同时必须对有关护理人员进行系统规范的培训 ,才能确实提高疼痛评估记录的准确性和可信度。结论　在临床工作中应采用简单易行的评估工具和记录表格来准确评估和记录患者的疼痛情况 。

摘要：模块化是解决复杂事物的有效途径,其设计思想的核心内容是将系统按照功能分解为若干相对独立的模块,通过模块间的相互结合,得到不同品种、不同规格的产品[1].实现以少变应多变、用少量模块组合成多种产品的目标[2].因其独特的优势,受到各行业的普遍关注,并取得了良好的效果.

摘要：目的评价对护理本科生开展内外科护理学双语教学的实施效果及影响因素,探讨与高等护理人才培养相适应的双语教学模式。方法对48名2002级护理本科生在实施双语教学课后进行问卷调查。结果护理本科生对开展内外科护理学双语教学是认同的,但在教材、师资、教学设计上仍存在诸多问题。结论内外科护理学开展双语教学是可行的,但仍需加强师资、教材建设,探索与教学对象、教学内容相适宜的教学模式,以确保双语教学的质量。