摘要：医院信息化部门是医院信息化快速发展主导力量,在目前适用型卫生信息技术(HIT)人才匮乏的情况下,应高度重视医院HIT从业者的培养和提高。人员培训应针对不同职位设置相应的课程。美国ONC的H I T人才培训课程包含20个课程构件,供不同职位和知识背景的专业人员选择培训项目使用。针对我国医院信息化建设方案的主要技术设计和实施者,面对不同的专业背景需要学习的核心课程不同;为了加速培育我国医院HIT专业人才队伍,建议开展有针对性且可操作的培训计划,合理设置课程内容,并通过相应的政策措施予以推进。

摘要：卫生信息技术(HIT)人才培养是卫生信息化建设的关键要素。美国ONC的HIT培训课程开发项目提出了20个课程构件,供不同职业定位和专业背景者选择使用。生物医学信息学(BMI)是HIT知识的源泉,它运用计算机、通讯和信息技术,开发、研究和应用一系列理论、方法和技术,用于生物医学数据、信息和知识的处理,使基础医学、临床研究和实践以及各类医疗保健机构实现对接和协同。BMI包括转化生物信息学、临床信息学、公共卫生信息学等研究方向,其知识体系的构成因人才培养层次和从事HIT工作的种类而异。我国目前HIT从业者的培训和高校BMI学历教育的课程内容尚不完善,急需跟进学科发展的国际前沿,进行科学系统的设计。