摘要：“我上课和其他同学一样认真，思想政治的知识、观点、理论我也掌握，为什么我的成绩总是比其他同学要差？”这是部分学生发出的疑问。究其原因，这些学生成绩不理想不在于智力的差别，而在于思维能力的差异。因此，有效发掘学生的思维能力，应该成为教师提升教学艺术的关键．因为思维能力是智力系统的核心，它参与并支配其他一切的智力活动．而思维能力的提高又离不开科学的思维方法。

摘要：诗歌的审美，离不开意境的审美。王国维认为，真景物、真感情融合形成的意境，正是中国古典诗歌经久不衰的艺术魅力所在。但由于诗歌语言的高度浓缩和概括性，使得诗歌这种特殊的文学样式在其“片言只语”之外，留下太多的“空白”让我们去体味、想象。诗歌文字越是精练，其承载的内蕴和意境便显得越发深厚幽远。

摘要：有序是对一切实践活动的基本要求。由于化学实验都是按照一定的化学原理设计,按照一定的规范操作和按照一定的目的进行的实践活动,因此,同样必须做到有序。在化学实验教学中坚持“有序性”原理,可以保证实验设计的合理性、操作的科学性、结论的可靠性、观察的系统性、表达的条理性,从而提高实验教学的效率。要使化学实验教学有序,关键是在以下四个环节中要做到有序。

摘要：【设计理念】一、源于生活，回归生活学生的生活经历和经验不仅是我们教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。所以，在进行“民主管理：共创幸福生活”教学设计时，我们从学生熟悉的班级管理经验人手，用它作为沟通学生已有的生活经验与政治学科知识的桥梁，通过它找到课堂教学与学生生活的最佳联结点。同时，我们也希望学生在学习本课知识后，能做到学以致用，把所学的知识用到社区管理中，为所在社区管理提合理建议，

摘要：上学期参加教研活动，听了四位教师讲授的“椭圆（第一课时）”教学内容，感觉都非常重视椭圆定义的发生教学，各有各的风采和千秋，同行们在一起讨论也各有各的说法和评价，一时也没有一个定论，那么四位教师的不同设计到底谁的比较好呢？有没有一个相对的标准和视角？

摘要：统筹推进大中小学思政课一体化建设的时代背景下,初、高中思政课如何设计与推进教学任务,做到既“守好各学段责任田”,又“种好大思政承包地”,是一个值得深思的理论和现实问题。从研读课程标准、解读课程内容、分析学情特点三个方面分别对初、高中《读本》“五位一体”教学任务的育人性、层次性与发展性进行对比分析,有助于思政一体化视域下初、高中教学任务的设计与推进。

摘要：一、“聚焦污染——剧毒物行踪”试题设计阅读下列图文材料，回答问题。材料一 2015年8月12日23：30左右，位于天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸。截至9月11日15时，爆炸共发现遇难者总人数165人，8人失联。爆炸后几天．天津就下起了雨。

摘要：本文结合NSEFCModule7Unit2SatisfactionGuaranteed阅读课课例的改进过程，分析了目前高中英语教师在设计和开展阅读课语言输入和输出活动中存在的三方面问题，即：读前语言输入活动未能为后续阅读进行足够的铺垫；读中环节对文本信息和语言的处理缺乏吸纳和内化过程；读后综合语言输出活动缺乏与语言输入内容的紧密关联，并提出了相应的改进策略。

摘要：近几年来,上海数学高考试题在坚持能力立意,全面考查学生的数学知识、数学方法和数学思想的基础上,积极探索试题的创新设计,着力考查学生的一般数学能力:包括学习能力、应用能力、探究能力、创新能力.新题型的比例约占全卷的26%.2002年在试题题型创新、情景创新上又迈出了一大步.

摘要：一、背景《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）提出了外语教学的新理念、课程设计的新思路和新目标，使英语教学体系结构发生了较大变化，增加了选修课的设置。选修课可以满足学生在必修课程以外进一步学习英语的需要，加深他们对英语语言的理解，