摘要：良好的居住区园林景观是生活在城市的居民追求高品质生活质量的前提。通过对居住区园林景观设计现状的分析发现,一些居住区景观设计存在抄袭现象严重、人文设计较少、绿化配置不合理等问题。针对这些问题,提出可通过用发展的眼光、整体的眼光去看待景观设计,注重"以人为本"设计、注重现代艺术和后现代艺术的结合、注重立体绿化景观设计等建议。通过这些措施的实施,以期获得在自然景观、整体使用舒适性和空间领域感上均令人满意的居住区景观,为后期居住区园林景观设计提供参考。

摘要：基于解构主义的独特创意形式,以针织女装色彩为研究对象,概括其内涵与意义,探讨了其在服饰中的应用形式,并结合针织设计大师作品进一步分析了现有针织女装色彩在形状、比例上的处理方式。在此基础上,重点阐述了针织女装色彩解构设计的方法及表达方式,进而从色彩解构重组、色彩情调叠加、色彩肌理架构互补等方面展开创意设计。通过研究能更好地为时装化、多元化的现代针织女装提供新的设计思路与设计理念,为现代针织女装市场提供有价值的借鉴与启示。

摘要：根据园林专业综合性、技术性、艺术性的专业特点,通过跨学科的融合、渗透和交叉来增强学生的人文素养,从而培养中职学生园林专业的核心素养。本文以“园林+语文”为例,在园林与语文跨学科融合的基础上,探索两者共同的核心素养,并通过“项目式”跨学科嵌入教学实践开展课程、课堂、老师、学生等方面跨学科融合的研究,努力培养具有人文底蕴和科学精神的园林专业“艺匠”。

摘要：生态园林集多种效益于一体,力求创造清洁、优美及文明的生活环境。园林设计需遵循生态学的原理,科学配置植物,以实现人与自然的和谐共处。本文概述生态园林的基本内涵,分析植物配置的原则,探讨植物配置的策略,说明植物配置的重要性,以期为生态园林设计提供参考。

摘要：创客教育作为一种新的教学理念,在高校设计艺术专业中发挥着重要作用。通过分析《男装设计》课程教学现状,尝试将创客教育理念应用到《男装设计》课程教学中。根据现有《男装设计》课程教学内容、教学方式等,阐述了基于创客教育的全新课程改革方案,通过实施具体的教学设计、授课形式和学习方式,提高教学质量,创新学生思维。

摘要：与传统教学相比,E-learning平台具有教学模式自由、教学资源共享和教学方式多样化等优势。现尝试改革传统课堂教学,以《女装设计》课程教学为例,通过建立E-learning教学资源平台,提出了基于学习内容、学习资源设计与应用的方案,以充分发挥E-learning教学平台的优势,获得该课程良好的教学效果。

摘要：从知识目标、能力目标、素质目标3方面分析课程的目标,提出《女装设计》课程线上与线下结合的教学。并阐述线上与线下教学内容设计与教学方式的实施。课程实践证明,线上与线下结合的课程教学效果良好。

摘要：立足于《服装设计基础》课程的课程性质、教学大纲、教学目标,充分考虑本校服装与服饰设计专业学生的特点,结合该课程中的实践教学和借鉴其他学校的教学经验,提出了教学内容、教学方法及教学评价方面的改革意见,以期充分发挥该课程的基础作用,对后期的设计教学做好铺垫。

摘要：云肩,又称披肩或披领,是一种将平面与立体设计巧妙结合的女红服饰品。关于云肩的定义,《辞海》解释为“旧时妇女披在肩上的装饰物”。从现存实物来看,传统云肩通常属于女子出嫁的礼服,主要出现在黄河中下游地区,南方则较少。关于云肩的起源年代,目前尚未发现明确的文献记载。