摘要：本文阐述了生本教育理念下前置德育的研究背景和意义,以浙江绍兴鲁迅中学为例,从制度、文化、平台三方面阐述了设计和实施前置德育的实践活动。

摘要：本文结合课堂教学片段，针对如何在课堂教学中优化新词汇的呈现与检测手段的问题，对新词呈现与检测脱离语境、缺乏创意的问题以及新词呈现与检测情景化、立体化等优化策略进行了例析。

摘要：课例设计是教师在教学目标的指引下，对教学活动进行全面考虑、系统规划与预先策划，并根据实际反馈的信息不断地调整教学活动的过程．课例设计过程本身是对教学的预演，发挥着前导和定位功能，对实现教学的整体优化有着极其重要的作用．优秀的课例设计是课堂教学成功的第一步，也是课堂教学不可或缺的环节，它会使枯燥无味，定理及习题堆积的课堂教学充满美感和活力，使课堂真正成为学生向往的地方．那么，在新课程改革的背景下，如何设计符合新课程理念的课例呢？笔者结合自己的教学实践谈几点体会，抛砖引玉，请同行指正．

摘要：“苏联社会主义建设的经验与教训”是高中历史新课程的一个专题，近几年高考在这个专题基础上的试题开始增多，如2008年的广东卷、江苏卷。2009年的海南卷是教育部考试中心命题的试卷，其中第28题设置了斯大林与布哈林有关工业化的“对话”，和毛泽东《论十大关系》中的一段引文，设计的问题虽然不深，但对教学的启发意义很大。原题如下：

摘要：公开课后常常听到评课老师们说：这堂课其他方面都挺好，就是缺少一些新意。诚然，有新意是一堂好课应有的品质之一，因为教学是一门艺术，艺术的本质在于求新；但是教学更是一门科学，科学的本质在于求真。而求真是求新的前提和基础，或者说：教学首先是一门科学，然后才是一门艺术；尤其在现有的语文教育语境下，很多学科教学的本质特性（如语文的学科性质）都没廓清，一味求新会使语文课堂教学走向更加混乱的状态。因此，语文课堂教学首先应该追求准、真、实，然后才能求新。笔者结合反、正两方面的例子从三个角度阐述。

摘要：辛亥革命与三民主义、孙中山是不可分割的，是中国人追求政治文明的伟大尝试。本文立足于用好教材，对教衬内容重新设计和整合。从政治文明角度审视清来新政与辛亥革命的关系，理解孙中山的民族革命理论、民主共和思想，深思辛亥革命的最终结局。备课应着力于思考。

摘要：【设计理念】1.凸显文本的核心教学价值。《品质》的主题高中生是容易发现的：赞美靴匠格斯拉诚实敬业、坚守理想的品质;因此本文的教学重点不在主题解读,而在技法鉴赏,即赏析作者卓越的描述艺术。

摘要：我国普通高中新课程方案要求学校设置丰雷多样的选修课程，体现关照字生的个性发展、培养学生终身学习能力的新理念。新课程实施以来，选修课在高中教学中成效明显，但也存在着需要改进与发展的方面。本期“视点”，我们共选取了3篇介绍国内外高中选修课开设情况的文章，既从纵向上探讨我国高中选修课的设计与实施，又从横向上比较国内外开设高中选修课的经验，以期能为我国当前高中选修课教学的发展提供借鉴。

摘要：群文阅读是结构化阅读。所谓结构化阅读,是指群文阅读教学在组文、文本解读、课堂教学过程中,都需要基于议题从多个文本中提取信息、比较信息和整合信息以形成整体理解结构。[1]时剑波老师的设计在这一点上有如下体现:一是紧扣"虚构中的隐喻"这一议题关联文本,形成阅读结构。运用虚构、隐喻、夸张、变形等艺术手段,揭示现代人的生存困境,是现代派小说的基本特征。