摘要：依据高等代数课程的特点,探索了“五星教学模式”下的“高等代数”课程思政建设,并以“矩阵的逆”为例,通过学情分析结合教学内容中的知识目标、重点、难点等内容进行教学过程设计.

摘要：具有工程思维的认识是中学生学习通用技术课程的学科核心素养之一。本文在讲述了工程思维的概念的基础上,阐述了对高中生工程思维培养的重要性,并以讲述开环和闭环控制系统为例,通过设计的自动注水的抽水系统和温度控制系统的简易装置举例说明。1引言设计与技术是高中通用技术课程里的主要内容,而控制系统又是组成设计与技术的重要章节,其中开环与闭环控制系统又是其中的难点之一。为了能更加生动形象地讲述好这一内容,结合通用技术学科的大纲要求.

摘要：认知负荷理论分内部认知负荷、外部认知负荷和关联认知负荷三种类型,外部认知负荷是超越内部认知负荷的额外负荷,它主要是由设计不当的教学引起的,如果教学设计不当,会导致初次教学数学符号的书写顺序缺乏一定的逻辑性,从而学生对数学符号及数学公式难以认知,增加学生外在认知负荷,影响了教学效果.在外部认知负荷理论指导下纠正教师对数学符号认知顺序的教法,给出培养学生主动建构数学符号逻辑认知意识教学策略,达到双减政策下“减负增效”的目的.

摘要：基于STEM学科融合教育理念,针对当前各类理工科高校“电动力学”课程主要重概念叙述、逻辑推导,以教师为主体等问题,以“波导”这一章节为例,将STEM教育理念融入课程设计,以学生为中心,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力.

摘要：随着信息化进程的不断加快,高校教学面临新的机遇与挑战。在教育信息化背景下,高校数字化教学改革提上了日程,数字化教学模式突破了传统教学的时空限制,改革了教学方式,优化了学生的学习和生活方式。文章从数字化教学的内涵和意义入手,分析了当下高校数字化教学的主要问题,并结合时代背景提出了教学改革模式,对数字化时代的教学改革进行了探索。

摘要：研究一类含有非线性扰动的多时变时滞随机微分系统在有记忆状态的反馈控制器下的鲁棒均方稳定性问题.通过构造Lyapunov-Krasovskii泛函,运用Ito公式,引入适当的自由权矩阵,利用积分不等式和分析技巧,基于线性不等式(LMI)方法和Schur补定理,获得含该系统的鲁棒均方渐近稳定和鲁棒均方指数稳定,并给出了相应反馈控制器设计.所得结果与时滞和随机干扰相关,丰富了已有的结果.

摘要：近些年来,表面等离激元因其具有强局域、亚波长和高场强等特殊的光学性质而备受关注,在化学、生物、通信、纳米能源等各领域得到了广泛的研究.为了更好地控制表面等离激元的激发、传播和辐射,具有能带结构的周期性表面等离激元结构被广泛的研究.本文全面综述了具有等离激元能带的微纳结构、能带的产生机制与其特殊的性质,包括连续谱中的束缚态、波导、全带隙、拓扑等.在此基础上,基于等离激元能带设计所开展的一些应用也予以系统总结.最后,随着新材料的发现,本文还简要介绍了二维材料石墨烯等离激元能带和它的一些应用.

摘要：学校场域中的作业研究是落实“双减”政策要求,提高作业设计与管理水平,切实减轻学生作业负担,提升作业育人效能的重要途径。基于对实践的考察发现,学校场域中的作业研究存在价值虚无化、主体游移化、内容碎片化、方式简单化、制度无序化等困境。因此,为有效纾解学校场域中作业研究的困境,需要加强作业研究引领,坚定教师研究信念;尊重作业研究主体,明确教师研究角色;精练作业研究内容,开展校本主题研究;丰富作业研究形式,释放教师创造力;健全作业研究制度,保障作业研究成效。

摘要：本文剖析了目前光学实验课程存在的主要问题、分析了实验课与理论课在各个环节的相互联系及课改中应做到的互补关系,以晶体双折射这一光学中偏振部分的重要内容为例展示了实验教学课改的模式、实验设置/设计的方式、实验环节的核心及诸多专业性较强的细则分析,一方面期望能如预期实现该实验的改革,另一方面也抛砖引玉,为光学实验课改的进行起到探路作用。

摘要：2018年昆明初中学业水平考试物理试题的题设凸显生活化特点.本文应用案例分析法解读典型试题,分析试题如何结合学生的生活实际进行设计,以及如何与学生所学的物理知识紧密结合.