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检索条件"机构=美国恩波利亚州立大学教学设计与技术系"
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自我调节学习--概念框架变化和新范式、技术系统及教学支持的愿景
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《数字教育》2018年 第4期4卷 1-10页
作者：查尔斯·M.赖格卢特 方向(译) 盛群力(译)美国恩波利亚州立大学教学设计与技术系堪萨斯州 美国印第安纳大学教学系统技术系印第安纳州 浙江师范大学教师教育学院教育技术系浙江金华321004 )浙江大学教育学院课程与学习科学系浙江杭州310028 
改进后的自我调节学习概念框架被称为"持续变化的框架"。本文讨论了若干相关先前概念框架(如申克的框架、齐默尔曼的框架和宾特里奇的框架)的共同要素及局限性。新的框架强调了目标编写过程的循环特性及自我效能感和动机信念...
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