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形成性评价(Formative Assessment)的本质及其对教与学的影响
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《考试研究》2010年 第1期6卷 4-21页
作者：Joan L.Herman Ellen Osmundson Carlos Ayala Stephen Schneider Mike Timms 杜承达美国加州大学洛杉矶分校 美国国家评价标准和学生测试中心 加利福尼亚州立大学索诺玛分校 加州州立大学教育系 美国WestEd公司 北京大学外国语学院 
长期以来,很多学者一直倡导指导教学的评价,即通过评估学生需求和监测其学习进展,适当地设计学习顺序,调整教学策略,改良学习计划,以便有效地促进学习目标的完成。本研究调查了形成性评价在美国中学科学课中的实施情况,并分析其对学生...
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