摘要：耳鼻咽喉均为腔洞形的器官,欲窥清其内的结构和病变情况,必须借助于光线的照明,并且应把分散的光线聚集在一起,亮度才够。耳鼻喉科医生看病时头上戴的额镜——凹面镜(背面涂有水银),就是为此而设计的,它使光线反射回后聚集在一起。

摘要：新世纪开始之际《中华耳鼻咽喉科杂志》已走过48年的历程。近半个世纪来本刊在党和国家及中华医学会各级领导的亲切关怀和指导下，在广大读者的关心、爱护、信任和大力支持下，经过几代办刊人员的努力，杂志的面貌发生了很大变化。特别是自党的十一届三中全会改革、开放以来，迎来了科学的春天，也迎来了科技期刊事业的大发展。本刊从季刊改为双月刊，从64面改为80面，还出了英文版增刊、多媒体光盘，杂志的纸张、排印、开本和装帧等作了全面改进，学术水平和编辑质量也有了长足的进步和提高。近年来，本刊在总体设计和导向方面做了大量工作，加强了组稿工作，新增了栏目，改进编委会的审稿制度，提高了审稿水平，初步形成了自己的特色。本刊不但充分反映我国耳鼻咽喉-头颈外科领域日新月异的变化和所取得的巨大成就，而且通过各种形式把国外的最新动态及时介绍给国内读者，使广大的耳鼻咽喉-头颈外科工作者能随时了解本学科发展的前沿，为促进学术交流和我国耳鼻咽喉-头颈外科领域的发展作出了应有的贡献。目前，本刊所载论文已被国内外众多的检索机构、索引和文摘期刊等所收录，并已同时出版光盘版和全文上网，以求不断扩大本刊的学术影响。 我们深知，和国外著名医学期刊相比，本刊还存在较大差距。例如，刊出的论著文章中有相当的数量仍然是国外科研工作的重复，有份量的创新性文章不多；实验类基础研究论文比例偏高，尚不能满足临床医师的需要；另外，本刊在组稿、审选、重点号编排和文字加工中，也还存在着诸多不尽如人意之处。这些，都需要我们深入研究，妥善安排，不断改进和提高。我们要在思想上牢固树立起期刊的精品意识，严把质量关，精益求精，使本刊在争创名牌期刊的各项工作中更上一层楼，为使本刊在新的世纪跻身于世界名刊之列而努力。

摘要：目的改进耳鼻咽喉科护理记录单,减轻护士书写负担,体现专科护理的特点。方法依据《湖北省病历书写规范》的要求,结合耳鼻咽喉科专科护理特点,自行设计了专科表格式护理记录单应用于临床工作中。结果表格式护理记录的书写方式有效缩短了书写时间,提高了护理工作效率。把护士还给了患者,患者满意度由95%提升为98%。体现了专科护理特点,提高了护理记录的质量。结论表格式护理记录单具有实用性,书写简单、省时,有利于临床护理工作,值得推广。

摘要：计算机辅助多媒体教学已成为耳鼻咽喉科教学的主要方式.介绍了耳鼻咽喉科学多媒体课件的制作原则、设计思路,并探讨如何更好地在教学中应用多媒体课件,发挥其最大效能.

摘要：尝试在医学本科耳鼻咽喉科学专业理论教学中,采用以团队为基础(Team-based learing,TBL)的教学法,该方法与传统的以教师讲授为主的教学模式有较大差异,在教学的具体实施中,小组团队讨论问题设计与传统考试试题设计有较大差异,小组团队讨论问题的出发点、目的、要求、内容和深度明显异于传统教学法,值得我们继续探讨。

摘要：目的探讨温馨提示卡在耳鼻咽喉科患者出院指导中的应用效果。方法以耳鼻咽喉科常见病的出院指导为主要内容,设计制作了温馨提示卡并投入使用。将100例耳鼻咽喉科出院患者随机分成观察组和对照组各50例,对照组以口头教育为主进行出院指导,观察组在此基础上,结合温馨提示卡进行指导,在患者出院后1～2周内进行电话随访。结果观察组对出院后疾病相关知识的知晓率显著高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论以温馨提示卡的形式进行出院指导,能取得更满意的效果。

摘要：本文针对中医耳鼻咽喉科学的教学特点,以加强直观性教学,提高教学效率为目的,将多媒体组合教学设计阶段分为准备、设计、实施及测试等四个步骤进行.并在设计实践中,提出了媒体的选择、文字投影的使用、如何解决重点难点问题及形成性练习等方面的体会.

摘要：目的探讨在耳鼻咽喉科学理论教学中对医学生进行临床科研训练的效果。方法2018年9月~2019年12月期间,选择中山大学2015级和2016级五年制临床医学专业240名学生进行耳鼻咽喉科理论授课,采用临床科研训练结合案例综合教学方法,采用问卷星调查比较授课前后学生对临床科研认识和态度、临床科研相关能力评价的异同。采用卡方检验进行数据分析。结果授课后学生对理论教学采用临床科研训练的教学方式满意率为93.9%(216/230),87.8%(202/230)的学生表示在未来临床工作中会进行临床科研。授课前后在对临床科研兴趣高[31.4%(74/236)比56.5%(130/230)]、临床科研非常重要[29.7%(70/236)比54.8%(126/230)]、参加临床科研活动积极性高[20.3%(48/236)比46.1%(106/230)]、充分利用学校科研资源[50.8%(120/236)比81.7%(188/230)]、熟悉临床科研的流程[11.9%(28/236)比42.6%(98/230)]、设计临床科研课题能力强[12.7%(30/236)比30.0%(69/230)]、查阅中文文献能力强[34.7%(82/236)比61.7%(142/230)]、查阅外文文献能力强[28.0%(66/236)比46.1%(106/230)]等方面评价,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论临床科研训练应用于耳鼻咽喉科学理论教学,有助于提高医学生对临床科研兴趣和临床科研相关能力。

摘要：3D打印技术是通过计算机辅助设计(computer aided design,CAD)三维数字模型或在计算机上利用断层扫描模拟立体形态,用逐层打印的方法重建物体、器官的技术。1960年法国人Francois Willeme申请了多照相机实体雕塑的专利,实现了真正意义上的3D打印。1984年Chuck Hull设计出了“光固化”的工艺流程,首次提出“3D打印”的概念,并于1986年在美国加利福尼亚州成立了3D Systems公司,标志着3D打印技术的诞生。近年来,随着打印技术、打印设备、打印材料等的发展,3D打印技术在医学中的应用也越来越广泛。

摘要：针对《中西医临床耳鼻咽喉科学》课程教学中存在的诸多问题，提出将制作复合型多媒体课件、理论讲授与实践有机结合、病案式教学3种适合现代教学要求的方法优化渗透，具体运用的构想与方法设计。