摘要：随着时代的发展,越来越多的教育研究者意识到批判性思维对于青少年能力发展、适应社会生活的重要性。在高中生物教学中,通过生活化教学,可达到培养学生批判性思维的目的。在信息技术的支持下,结合小组教学活动方法与批判性思维训练技巧,选择合适的生活素材进行基于批判性思维的教学活动设计,探索结合信息技术开展生活化教学活动来提高学生的批判性思维能力和科学决策能力的可行策略。

摘要：音乐是一种重要的艺术形式,它不仅可以丰富人们的精神世界,增强道德修养,还有利于人们塑造良好的品格,形成特有的思维方式。在这个时代,教育工作者需要更多地关注和探索音乐教学方式,以便学生更好地理解和欣赏各种不同的音乐类型。基于此,文章建议音乐教师通过实际演练来培养学生的艺术修养和审美意识,以及提高学生的音乐审美能力,以实施有效的教育方案。

摘要：在现代教育的浪潮下,高中物理教学已经不仅仅局限于知识的传授,而是更多地关注于学生独立思考能力的培养。物理,作为自然科学的重要分支,其独特的学科特点使其成为培养学生独立思考能力的绝佳平台。通过对物理现象的观察、实验的设计和理论的应用,学生能够锻炼自己的分析、判断和推理的能力,进而发展出独立思考的素质。

摘要：本文首先分析了探究式实验教学的优点,着重探讨了其对学生学习兴趣的提升、学生在课堂中的主体地位、思维能力和物理知识理解的促进作用。接着,文章指出了当前实验教学存在的不足之处,包括实验设计不足、操作能力不足、理论与实践脱节、资源设备不足等问题。最后,提出了解决不足之处的建议,例如科学运用信息技术、开展小组合作实验、鼓励引导实验创新、融入现实生活以及利用生活实物丰富实验教学资源等。这些举措将有助于提升实验教学的质量和效果。

摘要：本研究以“主题教育”融入到高中物理习题教学的方法为探索焦点,旨在改变传统习题教学的单一、枯燥形式,打造寓教于乐的学习环境。我们制定了一种基于主题的习题设计方案,并在真实课堂环境中进行实施。研究结果表明,这种方法能有效激发学生的学习兴趣,加深学生对于物理知识的理解。具体表现在,通过主题教育实施后,学生的作业完成率、课堂参与度和物理考试成绩有显著提升。此外,学生的创新思维、批判性思考能力也得到了锻炼和提高。此研究结果指出,将“主题教育”融入高中物理习题教学,中能提高学生的学习兴趣,且有效提高了学生的学业成绩和思维能力,具有一定的参考价值。

摘要：高中思想政治学科与其他学科存在较大区别,其具有一定独特性,教师合理设计该学科教学方案,能提高学生的思想层次与道德境界,让学生更全面地思考问题。如果教师在核心素养背景下开展教学,制订清晰的教学目标,进行高效授课,就能帮助学生转变传统观念,形成正确的价值观。但当前高中思想政治课堂中仍存在一些问题,亟待教师结合班级实际情况,结合问题,营造良好的课堂教学氛围,提高学生的课程学习体验感。

摘要：随着教育改革的推进,核心素养已成为教育教学的重要目标。在这一背景下,教师进行大单元作业设计时应注重培养学生的综合能力,引导学生进行自主学习和合作学习,增强作业任务的实践性和可操作性,提升学生的创新思维和批判性思维。为了在小学语文作业设计中达到轻负高效,小学语文教材采用双线并进的单元组织结构,为作业的设计提供了新的思考,单元作业设计成为“双减”政策落地的破局之作,深入探索其教育价值、设计原则和实施策略具有深远意义。

摘要：史宁中教授把数学抽象素养的发展划分为三个不同的阶段:一是在简约阶段把复杂的问题简明地表述出来;二是在符号阶段使用符号来表达已经简单化的问题;三是在普适阶段通过假定和推论,构造出一种可以在广义上描述具体事物的特性或规律的模式.以高中数学中《集合的概念》为例,进行指向数学抽象素养的教学设计,包括八个具体步骤:“辨别”“分化”“类化”“抽象”这四个步骤是“简约”阶段,“概括”“形式”这两个步骤是符号阶段,最终实现从“系统”到“运用”的普适阶段.

摘要：课堂教学是教师传授知识的主要方式。提高教学的效率需要师生共同完成,这中间有教学理论的创新和教学方法的改进,也有优质资源的配置和课堂气氛的烘托,这些因素都是很重要的。教师需要不断探索新的教学理念,从教学成果中学习。不仅要巩固专业基本技能,不断拓宽地理知识面“广度”和“深度”,还需要运用有趣的教学特点,提高教学趣味,以此提高学生的学习积极性,达到提高课堂学习效率的目的。教师可以在教学课堂充分展示自我人格魅力,激发学生的学习热情,和谐师生关系,提高教学效率较高。以高中地理课堂为例,从情景模拟设计导入、培养学生自主学习能力和地理图形分析能力等方面探讨创造性教学如何提高课堂教学效率。

摘要：初中生思维发展阶段的特殊性和滑动变阻器自身的复杂性使得滑动变阻器的使用成为了教学的难点,突破教学难点的关键是为学生提供清晰、直观的思维表象,制作电流路径可视化的滑动变阻器模型。本文在归纳现有模型实现电流路径可视化途径的基础上,分析了其优缺点,设计制作了仿真程度较高的滑动变阻器模型,可用于物理教学。