摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》进一步将核心素养确定为高中思想政治课程学习的目标,标志着核心素养导向的整体教学改革成为主流,推动课堂教学走向素养本位的大单元教学。大单元教学有助于培养学生的逻辑思维能力、全面分析能力,创新实践能力以及推动教学改革的进程。同时,在大单元教学的实践中需要综合分析设定单元主题、整合教学内容,创设教学情境、联系学生生活实际,设计任务驱动、精细开展教学活动,优化评价机制、发挥教学评价作用,进而有效促进传统教学的转型升级。

摘要：叶圣陶把说话训练比作产生与发表的总枢纽,并对说话训练的意义、目标和方法作了系统论述。叶圣陶认为,说话训练是适应中国现代社会和汉语文发展要求的需要,能有效促进学生听、说、读、写能力的提高,有助于学生思维能力和思想品德的提高。为了实现培养学生良好的说话技能和品质、培养学生良好的语言习惯两个基本目标,他提出了跨学科渗透,课内外并行等具体的训练说话的方法。叶圣陶说话训练思想对口语交际教学的当代启示有:从重模块教学转向跨学科、跨课堂拓展,培养交际习惯和表达能力;从重内容设计转向重环境浸染,培养敏锐的思维能力;从重话语言传转向重示范引导,培养良好的道德品质。

摘要：1927-1937年是上海城市由传统向现代转变的重要时期。这一时期以《申报》为代表的大众媒介刊登了许多有关儿童用品的广告,涉及到儿童日常生活的方方面面,不仅反映了当时上海城市为儿童提供的生活环境,而且传达了对儿童爱国强国、健康成长的殷切期望,体现了男女平等等现代社会意识,促进了当时上海儿童日常生活习惯、方式与观念的现代转型。

摘要：自1930年山东运河工程局重设以来,通过设计治运规划,实地勘估,开展治运救灾,以工代赈,力图改变清末以来大运河山东段年久失修、灾害频仍的情况,并取得了一定成效。但由于经费不足及此后抗战爆发,治运工程未能完成预期目的。

摘要：高校思想政治理论课CAI课件的艺术性是教学艺术的重要环节,并直接影响着高校思想政治理论课教学的实际效果。制作高校思想政治理论课CAI课件需着力于课件整体框架的艺术性构建、课件所涉内容的艺术性转换和课件页面的艺术性布局几个方面。在准备和使用高校思想政治理论课CAI课件的过程中也存在着艺术性的问题。

摘要：冀鲁豫边区是全面抗战时期中国共产党创建的敌后抗日根据地，其中蕴含的红色文化历久弥新，是促进当代大学生自觉传承红色基因，坚定不移听党话，跟党走的重要学习资源。将冀鲁豫边区红色文化融入高校思想政治教育，挖掘鲁西第一个党支部的建立、赵健民千里寻党等标志性红色故事，构建全员、全过程、全方位育人体系，建设虚拟仿真教学资源库，打造“云端思政”平台，有利于实现思想政治教育内容的体系化，路径的多样化，影响的持久化。

摘要：改革开放前后两个时期社会主义实践探索既相互联系又有重大区别。大寨与小岗的个案回顾与比较为我们理解历史的阶段性和完整性提供了重要素材。作为特定历史的产物,两个时代典型的出现既是社会主义实践探索的尝试,又是多重因素共同建构的结果。与"农业学大寨"运动中全国农民被动卷入不同的是,小岗开启的农村改革赋予农民生产经营中更多的选择权和自主权,是基层探索与顶层设计有效互动的结果。这也是新时代全面深化改革中制度创新的基本经验。

摘要：以智能算法、大数据为核心的人工智能通过人机协同、交互设计等方式逐渐深入我们的日常生活中,使主流思想的传播模式发生了根本性的变化。人工智能技术带来的传播内容个性化、叙事方式感性化、呈现场景立体化大大提高了主流意识形态治理的精度、温度与力度。但与此同时,大数据时代编织的“信息茧房”、多元社会思潮的碰撞、拟态环境下“把关人”角色的弱化都对主流意识形态的传播产生了现实挑战。因此,我们应遵循价值引领,始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位;增强技术赋能,推动主流意识形态传播“智慧升级”;完善制度监管,保障主流意识形态传播的“长效续航”:以规避主流意识形态的分化与消解,提升主流意识形态的传播力与影响力。

摘要：随着社会的变迁,高校思政课需要融入新的教育素材,以揭批和摒弃错误思潮,解决大学生困惑的问题,塑造大学生的正确三观,筑牢爱国主义思想,提升思政课实效。“四史”是进行思想政治教育的新素材,它融入高校思政课有理论、内容和现实的基础,这使“四史”教育容易融入高校思政课。同时,高校的思政课教学资源也有助于实现“四史”教育的目标。“四史”教育融入高校思政课应整合和完善各方面有关因素,高校要重视顶层设计,要完善“四史”教育的方式,或把“四史”作为一门思政课,或把“四史”内容有机融入现有思政课;还要组织有关教师阐释“四史”内涵,深挖“四史”的教育价值,并且加强对思政课教师的培训,使之在教学活动中贯彻好以学生为中心的理念。

摘要：改革开放以来,非公企业作为推动我国经济发展的重要力量,数量不断增加。企业文化作为企业价值观的集中体现,能有效推动企业的可持续发展,但目前,非公企业文化建设却存在企业领导认识偏差、活动开展困难等问题。为此,非公企业要充分发挥党建在推进企业文化建设中的引领作用,解决企业文化建设面临的难题,助力企业发展。