摘要：本文通过简便的方法，制备了不同颜色的对环境友好、低毒的彩色火焰蜡烛。采用NaOH溶液对烛芯棉线进行脱脂处理，通过浸泡盐酸和氯化铵的混合溶液对棉线进行脱钠脱钙处理，将处理过的烛芯浸泡在不同的金属盐溶液中进行发色剂吸附，最后将烛芯浸泡在硝酸铵进行氧化促进吸附。烛体采用适量组分的柠檬酸三甲酯、硬脂酸酰胺、硬脂醇和不同的金属盐混合溶液制备。相比于以往的蜡烛制备方法，“干枝”“流泪”等现象都将得到避免，并且蜡烛火焰颜色鲜艳明亮，具有长时间储藏并且不改变其形状等特点。实验进一步设计了自动化烟花、自制七彩蜡烛和焰色反应小实验等互动环节，寓教于乐，形象生动，为化学科普提供了可行性新案例。

摘要：文章以大连市沙河口区培智学校的孤独症学生为观察对象探析了孤独症学生同伴互动表现,即交往中能够出现特定环境中的刻板动作;同伴互动受情绪影响;同伴互动多模仿和无意义语言。并根据孤独症学生学校同伴互动表现提出有效教育建议:优化班级环境,增强其互动意识;关注孤独症学生情绪和兴趣爱好,合理设置课程内容,提高互动质量;设计多样化合作学习活动,教会孤独症学生同伴互动技能。

摘要：“双减”政策是指国家在教育领域开展的一项重要改革措施,目的是为了减轻学生的课业负担和减少学校的考试压力。在当前背景下初中英语作业设计是英语教学的重要部分,也是学生英语学习的重要活动,因此需要在“双减”背景下进行作业优化设计。使学生既没有作业的负担,也能够体会到学习英语的乐趣。本文将对“双减”政策下初中英语作业设计进行深入探讨,并提出有效性实践策略。

摘要：短视频作为一种生动形象、直观易懂的教学载体,在培智教育中应用前景广泛。文章旨在探讨短视频在生活适应教学中的应用路径,通过分析其在激发培智生学习兴趣、增强培智生实操能力和提高知识传递效率方面的优势,从精选生活视频、视频预习导入、设计实践活动以及实施多元评估等入手,提出了短视频在生活适应教学中的具体应用路径,以期为培智教育实践提供新的思路和方法。