摘要：创新素养是学生发展核心素养的关键组成部分,围绕创新素养进行课程设计和整合,探索促进创新素养发展的学习、教学和评价模式已成为基础教育课程改革的共识.研究表明,创新素养很难通过传统的讲授式教学来获得,项目式学习不仅支持创新素养的培养,还能推动其形成过程.论文通过揭示创新素养与项目式学习之间的内在逻辑,建构初中物理项目式学习的设计框架并对框架的各个维度进行详细的解析和说明,来呈现创新素养视角下的初中物理课程设计新样态.

摘要：“双减”政策旨在减轻学生的学业和课外培训负担,这对初中数学教育提出了新的挑战和改革要求.在这种背景下,优化初中数学作业设计变得尤为重要.当前初中数学作业存在内容单一、过分强调形式、忽视学生个体差异等问题,这些不足影响了学生的学习效果和兴趣.本文提出一系列创新对策,包括融入新颖元素以丰富作业内容,强化能力培养并注重学习过程的评价,以及实施个性化的作业策略以满足不同学生的需求.这些对策有助于提升数学作业的质量和有效性,同时促进学生全面技能的发展,更好地适应“双减”政策下的教育环境.

摘要：班级管理是一门艺术,新形势下,班主任作为班级管理的重要实践者,需要树立新理念,掌握新方法,营造和谐、互助、尊重、积极的班级氛围,为学生的学习和发展保驾护航。本文对新形势下中学班主任的班级管理做了分析,提出了一些具体的实践方法,希望能够引导教师把握新形势,立足新课标,发现新情况,反思新问题,为学生的成长作出自己的贡献。

摘要：随着新课程改革的深入推进,体验式的新型教学方式得到了越来越多教师的重视,将体验式教学方式融入到中学的道德与法治课堂之中,对于学生学习道德与法治课程知识点、提升课堂学习效率以及学生自身的道德修养大有裨益。体验式教学法更加注重学生在学习过程中的实践活动,通过体验式课堂的学习规范好自己的行为,同样在教学开展过程中,教师要从实际出发进行体验式课堂的教学内容设计,以学生的接受程度以及身心发展规律作为切入点进行课程设计,摒弃传统单一的道德与法治课堂教学形式,使学生在丰富课堂内容的同时树立良好的道德品格。基于此,本文对中学道德与法治课堂中融入体验式教学的教学路径进行了分析,以丰富学生的课程体验,树立正确的价值观,实现立德树人的教学目标。

摘要：古诗文是一种重要的资源,文化内容丰富、有趣,具有深厚的艺术观念。在教授中文古诗文时,教师应积极鼓励学生通过吟诵重新获得文化知识,对古诗文感到满意,并支持古诗文的发展。

摘要：以学生为主体的初中英语教学模式．既是新课改下初中英语教学模式的必然转变，又是现代教育发展的要求，能够较好地提高学生的学习兴趣。本文结合笔者多年的教学经验．就如何实施以学生为主体的初中英语教学进行了深入地探讨，其中包括：精心设计教学环节、开展英语特色活动、将微课应用到初中英语教学中等，具有一定的参考价值。