摘要：杜威学校是杜威教育理论研究的实验室,杜威通过杜威学校致力于对其哲学、教育学、心理学等方面的假设进行检验。“作业”是杜威学校教育的一个中心概念,杜威学校教育围绕各种不同形式的“作业”而展开。杜威学校艺术作业蕴含的教育理念对今日教育仍有启示意义。

摘要：滕守尧先生的学术研究大致可以分为三个阶段：第一阶段,精读英文经典原著,翻译西方美学名著,研究西方美学理论,在审美心理学、艺术哲学等领域有独特的建树;第二阶段,转向了中国传统哲学和文化,在中西审美文化和哲学之间进行了系统的比较、阐释和对话;第三阶段,南京师范大学特聘滕守尧先生为教育科学学院教授之后。

摘要：古代书院教育积累了宝贵的教育教学经验,对今天的卓越乡村教师培训有积极的借鉴作用。研究表明,古代书院教育中德育为先的教学内容、摒弃功利之心的教学目标、自主研习问难论辩的教学方法、提倡反思创新的学术研究等方面对于卓越乡村教师保持理想信念道德修养的培训、驻守乡村教育建设良好乡风民俗传承乡土文化思想的培训、主动学习寻找问题自觉思考解决问题的自学能力的培训、教研同步学研同步的学术研究能力的培训都很有启发借鉴的作用。

摘要：发展乡村教育,教师是关键。卓越乡村教师的培养势在必行。研究表明,卓越乡村教师应具备的特质是"乡土性",包括熟悉热爱乡村生活,传承发展乡土文化,拥有乡村教师专业发展自信。特质的培养途径有突出自我身份认同的创新师德建设,促进教师专业发展的依托三方合作,联通职前职后的"向乡性"课程建设。特质培养的制度保障有建立卓越乡村教师特质培养的制度保障,建立卓越乡村教师培养培训的专项资金制度,提供卓越乡村教师培养培训所需的课程资源。

摘要：调查显示,乡村教师的科研处于初始或停滞状态,亟需构建科研能力培训课程体系。乡村教师缺乏教育教学反思能力是现实中普遍存在的问题,为此要加强对乡村教师教育理论知识的重温与重构。另外,针对乡村教师科研热情不高的现状,要建立科研培训课程体系。一方面,根据教育实践问题为科研活动提供研究方向,设置侧重科研过程原则性和步骤性的培训课程;另一方面,将乡村教师在日常教育教学中生发的心得体会和经验总结转化为科研论文,设置科研论文写作的培训课程。

摘要：随着信息技术的不断发展和互联网的普及,QQ、微博、We Chat等即时通信工具不仅给信息的快速传播提供了极大的便利,也给信息化教学指出了新的应用方向。博客作为一种自我展示和交流的平台,在互联网上应用比较广泛,在学校这个重要而特殊的领域中,当前涉及教学与学科建设的校园博客平台比较少。因此,文章通过分析学科博客在高校的应用与影响,对学科博客系统功能模块的设计与实现进行了深入的研究。

摘要：通过解析教师教育、课程资源和立体化教师教育课程资源三个概念的内涵,探寻如何有效设计和构建教师教育课程资源体系,即从教学文件与方法指导、学习任务、学习拓展等维度实现内容模块的构建,并遵循横向衔接和纵向贯通的一体化设计原则,结合各级各类教师队伍人才培养需求,通过视频课程、精品资源共享课、开放在线课程、移动课程和课程学习包等形式,借助网络及移动平台、微课程、翻转课堂、泛在学习和混合型教学模式等理念和方式,最终予以实现和应用。

摘要：近年来,伴随我国教育事业改革及地方师院院校转型发展的不断深入,师范生从业前培养与从业后培养逐步由有效衔接取代了各自独立,"U-G-S"模式收获了可观的应用成效。文章通过阐述"U-G-S"内涵特征,分析"U-G-S"教育实习模式的优势,对"U-G-S"视角下地方师范院校实习提升的策略展开探讨,旨在为如何促进我国教育事业的有序健康发展研究适用提供一些思路。

摘要：目前教育类微信公众平台的发展已有一定规模,阅读教育类微信图文消息一跃成为一种重要的学习方式,制作具有良好视觉体验的图文消息,借助视觉感官体验促进学习者的学习,是内容生产者的追求,也是学习者的期望[1]。文章对学习者关于教育类微信图文消息阅读的视觉习惯和偏好进行问卷调查,分析数据结果并提出相关建议,为教育类图文消息及其他数字化学习资源的视觉效果设计提供了较强的实用性和可操作性参考。

摘要：依托互联网的飞速发展和数字媒体技术的支持,微信公众号图文消息在人们的日常生活中所占比重越来越大,利用微信图文消息进行学习将成为发挥微信新媒体作用的主流趋势。文章首先介绍了微信公众平台、微信图文消息与混合式教学的基本概念,通过研究制作微信图文消息、设计整合教学过程、多方面分析教学效果三种途径,对基于微信图文消息的高校教育技术课混合式教学进行了研究,旨在提升教育技术课教与学的质量和效果,促进信息技术与课程融合,更大程度的发挥教育技术的辅助教学优势。