摘要：在素质教育的背景下,高中对学生德智体美劳全面发展的重视度提升,音乐作为艺术教育中的重要内容,开始受到学校和家长的关注。高中音乐教学需要结合学生的特点,根据音乐课程标准,采用评价、激励以及改善等教学手段,促进学生音乐技能和知识素养的提升。发展性评价有利于促进学生发展,激励教师不断进步,因此,文章主要针对高中音乐学科学生发展性评价方式进行分析。

摘要：由于种种客观的因素,外来务工工作特殊,工作流动性大,对于管教孩子缺少契机,因此,艺术课程能让他们的课余时间变得很充实,也将提升他们的自信心,对他们今后发展将起到一个积极的推动作用.

摘要：阅读素养测评是国际学生评估项目(PISA)的主测之一,试题的命制在整个测评过程中至关重要。本文对PISA阅读素养测评试题进行研究,发现其在设计理念、选用材料、评价层级、题目及参考答案的编制等方面优势突出,这些为我国阅读测试试题的命制提供了诸多值得借鉴的经验。

摘要：教学目标确定与表述的随意性比较大，一直是语文教学设计存在的大问题。为解决这一问题，我们尝试在阅读教学目标设计中引入SOLO分类理论，以增强语文教学目标的可操作性和可测量性。本文拟以《从百草园到三味书屋》为例，具体阐述这一探索。

摘要：针对现阶段农村学校缺少仪器设备,开展化学实验教学难度大、效果差的情况,提出农村中学教师更新观念提高教育教学能力,保证化学实验教学效果的4项措施。（1）自制仪器并采用替代用品代替缺少的化学仪器与药品,因地制宜做好化学实验。（2）指导学生利用化学知识解决农村生产生活中的问题,拓展实验空间。（3）鼓励学生参与实验演示,主动学习。（4）精心设计科学探究活动培养学生创新能力。

摘要：在学校听课的过程中,笔者经常会遇到学生以前学习过的内容,教师在课堂上又讲,七年级的内容,在八年级又作为新知识进行教学,这样的教与学生想学的会不会有差距?会有多大差距?为了了解这种情况,笔者以《紫藤萝瀑布》为例,对本市一所市直学校和一所区属学校共计148名学生进行调查,要求学生预习《紫藤萝瀑布》,然后提出问题,并从网上下载16份教学设计进行教与学的对照分析。

摘要：作者在工作中发现,虽然我国义务教育阶段课改已实施十几年,但是对于经济和教育相对落后的山区,义务教育阶段很多物理老师依然迷茫,依然无所适从,对学生培养结果依然感到不尽如人意。大部分物理教师仅关注对学科知识的传授与解释,忽视了对人核心素养与基本技能的培养。本文针对义务教育阶段物理课堂教学的一些现象与问题,从教育本义的角度进行重新审视和剖析,并就这些问题的解决提出建议。

摘要：本文以粤教沪科版初中物理《神奇的压强》章复习课为例,探讨基于课堂资源管理、逻辑思维能力及分析能力两种关键能力培养的初中物理课堂教学设计。通过这样一节章复习名师示范课,充分展示了一位物理老师的能力和水平,除了为物理老师带来学习的优秀范例,还为我们物理同行以深刻的启示,也从中启发物理老师专业发展努力的方向。

摘要：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第59~60页。教学目标：1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小、写法和10的分与合,对10的概念获得全面认识和掌握。3.培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

摘要：作为艺术类专业生源,中学音乐特长生在学校的人才培养梯队中占有重要地位。在中学音乐特长生的培养和管理上,学校需要践行"生本理念",强化音乐特长生培养的专业性和针对性。在实践教学中,由于培养理念偏差和管理模式落后,直接制约了我国中学音乐特产生的培养效果。从提升中学音乐特长生能力素养出发,探寻音乐特长生的有效培养策略和科学管理模式,以期指导理论研究和实践教学。