摘要：阅读素养测评是国际学生评估项目(PISA)的主测之一,试题的命制在整个测评过程中至关重要。本文对PISA阅读素养测评试题进行研究,发现其在设计理念、选用材料、评价层级、题目及参考答案的编制等方面优势突出,这些为我国阅读测试试题的命制提供了诸多值得借鉴的经验。

摘要：在学校听课的过程中,笔者经常会遇到学生以前学习过的内容,教师在课堂上又讲,七年级的内容,在八年级又作为新知识进行教学,这样的教与学生想学的会不会有差距?会有多大差距?为了了解这种情况,笔者以《紫藤萝瀑布》为例,对本市一所市直学校和一所区属学校共计148名学生进行调查,要求学生预习《紫藤萝瀑布》,然后提出问题,并从网上下载16份教学设计进行教与学的对照分析。

摘要：针对现阶段农村学校缺少仪器设备,开展化学实验教学难度大、效果差的情况,提出农村中学教师更新观念提高教育教学能力,保证化学实验教学效果的4项措施。（1）自制仪器并采用替代用品代替缺少的化学仪器与药品,因地制宜做好化学实验。（2）指导学生利用化学知识解决农村生产生活中的问题,拓展实验空间。（3）鼓励学生参与实验演示,主动学习。（4）精心设计科学探究活动培养学生创新能力。

摘要：作者在工作中发现,虽然我国义务教育阶段课改已实施十几年,但是对于经济和教育相对落后的山区,义务教育阶段很多物理老师依然迷茫,依然无所适从,对学生培养结果依然感到不尽如人意。大部分物理教师仅关注对学科知识的传授与解释,忽视了对人核心素养与基本技能的培养。本文针对义务教育阶段物理课堂教学的一些现象与问题,从教育本义的角度进行重新审视和剖析,并就这些问题的解决提出建议。

摘要：本文以粤教沪科版初中物理《神奇的压强》章复习课为例,探讨基于课堂资源管理、逻辑思维能力及分析能力两种关键能力培养的初中物理课堂教学设计。通过这样一节章复习名师示范课,充分展示了一位物理老师的能力和水平,除了为物理老师带来学习的优秀范例,还为我们物理同行以深刻的启示,也从中启发物理老师专业发展努力的方向。

摘要：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第59~60页。教学目标：1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小、写法和10的分与合,对10的概念获得全面认识和掌握。3.培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

摘要：目前，我国大部分农村地区的教育信息化发展存在着资金、人才和资源匮乏的状况。如何运用城市教育信息化发展的先发优势，为后发的农村地区教育信息化发展提供支持，实现优质教育资源共建共享，城乡教育均衡发展，是一个急待解决的问题。而云计算技术的出现，对于建立一个统一开放灵活的区域教育云平台有着重要的现实意义。本文结合欠发达地区教育信息化发展的实际，提出了区域教育云的设计理念、方案和实施办法。

摘要：从关注教育手段和环境的改变到关注教育的系统变革，通过教育模式的重建实现教育创新，提高教育质量是当前教育技术发展的重要趋势。2011年，萨尔曼·可汗SalmanKhan在TED的演讲“让我们用视频重新创造教育”使“颠倒课堂”大热，有人称之为“教育的破坏式创新”。五年来，这个新模式在包括北美在内的世界各地学校广受欢迎，北京、上海、重庆、广东等不少学校尝试翻转教室，有些地方基于翻转教室的理念，大力开展微型视频课建设。作为一个“舶来品”，颠倒课堂对我们的教育教学改革有些什么启示？“颠倒课堂”的核心和特征是什么？如何设计和实施“颠倒的教室”？本期热点我们邀请到陕西师范大学新闻传媒学院副院长、博士生导师张文兰教授、广东启天信息工程研究院执行院长谭志民博士、广东省肇庆市电教站黄国洪站长进行对话，希望通过理论、技术和实践的三方对话，探讨颠倒课堂的理念、特征、设计策略及其对中国教育教学改革的启示。

摘要：2018年初,教育部印发了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)。新课标充分挖掘学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值,凝练了基于学科本质的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任作为本学科的核心素养,建立了中国学生发展核心素养与课程教学的内在联系,明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

摘要：作为艺术类专业生源,中学音乐特长生在学校的人才培养梯队中占有重要地位。在中学音乐特长生的培养和管理上,学校需要践行"生本理念",强化音乐特长生培养的专业性和针对性。在实践教学中,由于培养理念偏差和管理模式落后,直接制约了我国中学音乐特产生的培养效果。从提升中学音乐特长生能力素养出发,探寻音乐特长生的有效培养策略和科学管理模式,以期指导理论研究和实践教学。