摘要：课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,也是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。教师只有优化课堂练习,才能真正避开'题海战术',减轻学生课业负担,让学生核心素养培养落到实处。一、课堂练习要有趣味性苏霍姆林斯基说过:'学习兴趣是学习活动的重要动力。'数学知识具有一定的科学性和严谨性,很多学生对单调重复的练习常常苦于应付,渐渐丧失对数学学习的兴趣与动力。如果教师在练习设计中进行一些优化,增强其趣味性,必然能够增加学生学习探究的活力。

摘要：“植树问题”是人教版《数学》五年级上册“数学广角”的内容,重点是研究当两端都栽时棵数与间隔数之间的关系。,为了让学生自主发现和理解上述关系,在学生充分感知间隔含义的基础上,设计“招聘”情境引出问题,通过在直尺上多次模仿“植”树,探索出两端都栽时“棵数=间隔数+1”的关系,最后利用构建的模型去解决身边的类似问题。

摘要：学业评价是对学生学习过程和结果的评价,其目的在于全面了解学生的学习过程,评估学生核心素养达成及发展情况,进而激励学生学习,改进教师教学。“命题”作为学业评价的一种主要方式,是对学生学习情况重要的检阅与评价手段;是学生进一步理解、巩固和运用数学知识,培养能力,发展核心素养,并与现实生活相联系的再学习活动的工具。本文对小学数学命题进行了实践研究,以期实现命题设计的创新与优化。

摘要：21世纪的教育,以培养具有创新精神和创新能力的新型人才,推动社会发展和进步为使命。国家先后出台文件明确提出要在中小学教育中开展人工智能、3D打印教育应用,开设相关课程,建立相关实验室,培养学生进行创新设计的兴趣、爱好和意识。为此,学校积极规划建设3D打印创客实验室,组建专业团队,开展3D打印创客活动,研究与学科教学融合的教学案例。本文从、建、管、用三方面总结学校3D打印创客实验室工作研究成果。

摘要：“问渠那得清如许,为有源头活水来。”这句古诗,我想同学们都耳熟能详。今天,我想和同学们谈谈写好作文的“源泉”。叶圣陶先生曾告诚孩子们,作文水平的提升得益于三个积累:语言积累、生活积累和感受积累。在叶老先生讲的基础上,我根据多年摸索,还要补充一点:写作技巧与方法的积累。

摘要：一天,我看到电视里的一则公益广告中讲到一个小男孩帮妈妈洗脚.幼稚的我心里想,我没有帮妈妈洗脚,要不帮妈妈擦鞋吧!

摘要：提问是教师在课堂中引导学生开拓思维的主要方法.有效的提问能培养学生良好的思维品质,促进学生思维能力的 发展.课堂提问的设计在数学教学中举足轻重,教师如能做到精选“点”巧连“线”重构“面”启发学生积极思考,逐步培养学生良 好的思维品质,促进学生思维能力的提高,就能更好地贯彻素质教育.

摘要：数学学习是一个逐渐深入的过程，需要学生积极主动地参与到学习活动中，将学生的主体作用充分发挥出来，让兴趣引领学习。只有当学生对数学产生浓厚的兴趣，生成探析数学内容的强烈愿望，才能积极主动地学习数学。因此，在设计小学数学教学的时候，应将学生的主体地位凸显出来，对学生喜闻乐见的内容进行设计，把充足的空间留给学生，让其个人才能得到充分发挥，从而促进自身学习能力的提升。