摘要：[教育感言]语文难教，就在于教师既要是个专家，又要是个杂家；既要有导演的创意，又要有演员的演技。

摘要：学校要承认教师之间存在的差异,并关注差异、尊重差异、重视差异。要立足教师的发展需要,立足教师的"最近发展区",在教师发展规划、开展活动、发展评价等方面,分层设计,分层实施,分类推进。

摘要：[课标要求]用实例说明高技术产业在工业发展中的作用。[设计思路]创设情景人物——彤彤，一位科技爱好者。通过一家三代生活条件的巨大变化，使彤彤意识到科技进步的重要性。科技的进步创造了无穷的社会价值，越来越受到人们的重视，目前已形成一种新的产业——高技术产业。彤彤对“高技术产业”产生了浓厚的兴趣。

摘要：语文难教，这恐怕是大多数语文教师的共识。原因就在于教师仿佛既要是个专家，又要是个杂家；既要有导演的创意，又要有演员的演技。为了达到教学目标，教师总是为设计出一个个“美妙”的圈套来“套牢”学生而费尽心思、绞尽脑汁，

摘要：正大部分教师的说课是在"中观"层面滑行,基本环节不偏不倚,整体路数中规中矩,说教材、说目标、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计……给人一种不深不透、索然无味的感受,浮光掠影、虚无缥缈的感觉。其实",宏观"和"微观"内容,更能体现出教学行为背后的理念和素养。下面,我以《斑羚飞渡》的说课为例谈谈个人的理解。说"中观"更要说"宏观"

摘要：【创设情境 导入新课】动画播放以下环节：1．本节课主人公萍萍的自我介绍：“大家好，我是萍萍。我是一名地理爱好者。平时喜欢摄影、旅游和探险，空闲时间喜欢搜集一些风景图片。请大家欣赏一下，猜猜是哪里的风景？”

摘要：在精彩纷呈的大家庭中，有一个充满温情的小家，那就是“教研组”。这是一个激情四射的集体，这是一个携手共进的团队。在这里，每一颗心都跳动着同一个节奏，谱写着同一个旋律。我们用青春书写激扬文字，我们用心灵呵护浓浓的兄弟姐妹情。合作，是我们走向成功的阶梯，和谐是我们永远的追求!

摘要：通过探究性思考题,激活学生思维;应用视频资料,导入主题;提出两个探究病例,让学生独立思考、讨论交流,区分传染病流行的环节;总结传染病的含义及其传染性和非传染性的区分,辨析流行病的环节,归纳预防措施,实现设计意图。

摘要：作业在初中语文教学中占有极大的教学比重,对学生语文学习实效的提升与语文核心素养的发展起着关键影响。然而,在目前的初中语文作业设计中,形式单一,总量过大,忽视差异问题仍十分突出,使得语文作业在促学生深度学习、助教师高效教学上的作用很难得到全面发挥。因此,在现今的新课改背景下,做好初中语文的作业优化设计工作尤为必要。鉴于此,本文便从初中语文教学实践经验出发,对新课改背景下初中语文作业的优化设计策略提出了三点主张,旨在完善初中语文作业形式、提升语文作业价值的同时,更好地助力初中语文教学的改革创新,推动学生语文核心素养的发展。

摘要：中小学数学的教学旨在培养学生学会用数学的眼光观察世界、用数学思维思考世界以及用数学语言表达世界的能力。而数学建模则是数学语言中极为重要的一种表现形式。初中生数学建模能力的培养,要从初中阶段以核心概念为中心,以实际问题为情景,让学生亲自设计与构建函数模型等,逐步培养数学建模能力。