摘要：＂今天你低碳了吗？＂近期,北京地铁五号线列车门上出现了这样一句广告词,对于环保组织和力倡低碳生活的＂乐活族＂来说,这应该是一个值得欣慰的好消息。然而,＂低碳生活、绿色出行＂要从＂概念＂转为更多人的现实行动,似乎还有很长的路要走,很多事情要做。

摘要：自2013年起,我们有幸和历史悠久的国际生态保育组织——野生动植物保护国际（FFI）展开环境教育方面的合作。其中成绩最显著的一项,要数在哀牢山国家级自然保护区新平管理局设计展开的系列环境教育培训工作了。当我们正式向亲子团的团员们发布哀牢山夏令营的消息时,QQ群里顿时一片鼎沸。经过说明会、户外拉练短训,以及热热闹闹的户外装备团购等一系列准备工作,2013年夏令营终于拉开帷幕。

摘要：教育要追求一种“大致合理的水平”,超越学业过剩。当前实质性的教学改革,增进学习的科学性,需要更新持续多年的学习观、学生观、课程观,使之与当前的变革相适应。具体到学校教学,就是要体现学习的真谛,“不要考第一”。治理中小学过重的课业负担,我们需要“源头减负”,只有设计好“源头”,才能收到事半功倍之效。亚洲一些国家的教育改革,或能给我们一些启示。

摘要：创新作为理论概念,首先出现在经济研究领域。1912年美国经济学家熊彼特在《经济发展概论》中提出:创新是指把一种新的生产要素和生产条件的"新结合"引入生产体系。一般而言,创新是指以新理念、新思维为导向,为满足社会需求或实现理想,创造新的产品、技术、功能、方法、服务、组织等等。创新与创意、创造、创业、改革等概念密切相连,如技术创新、知识创新、商业创新、理论创新、组织创新等等。