摘要：在藏区“9＋3”学生中实施小组合作学习是激发学生的学习动机，提高学生的自信心及解决问题的能力，促进学生提高人际沟通能力，提升其自尊和社交技能，使学生养成积极的学习态度和价值取向的重要方法。实施小组合作学习过程中针对藏区“9＋3”学生的实际情况，教师要转变角色，合理设计专业技能和社会技能、方法能力目标，加强对学生合作技能的培训和指导，选择适合的合作学习方法，促使学生对合作学习进行反思。

摘要：在合作学习的模式下，学生可以通过完成一定的合作学习任务实现语言的习得，而学习任务设计的质量正是决定学生是否达到特定学习目标的前提。教师在设计学习任务时应当把握和注意设计的原则和问题。

摘要：以笔者参加2010年"创新杯"全国中等职业学校医药卫生类专业教学说课比赛的现场说课材料为例,从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说课后反思5方面阐述躯干骨这一教学内容的说课设计思路。

摘要：交互式多媒体课件具有:虚拟现实、动态模拟、过程演示、人机交互等特点,其在教学过程中发挥出的独特优势是传统PPT课件无法替代的。文章讨论了利用FLASH动画制作功能和其提供的ActionScript2.0编程平台,制作"数字电路——二进制异步计数器"教学演示课件的方法和实现过程中的问题。主要介绍了本课件的设计方法,所要完成的功能和开发的过程,设计的重点、设计思想、难点技术和解决方案。

摘要：元结一方面继承了传统散文文体的写作艺术,另一方面又对传统散文文体进行了革新。散文在他手中重新绽放光芒,焕发生机。本文主要探索元结散文文体革新的表现,以期能对元结散文有更深入的认识和了解。

摘要：为解决人工湿地占地面积大、处理效率低、容易堵塞，往往需要间歇运行等问题，通过对传统的人工湿地进行改造，设计一套新型人工湿地床系统——折流式湿地床＋侧流式湿地床，并通过试验对其处理城市污水的运行效能的影响因素进行了研究。研究结果表明，降雨、蒸腾和蒸发、温度、植物收割及堵塞作用对人工湿地运行有不同程度的影响，人工湿地受降雨因素的影响，其出水COD值比降雨前低，同时较人工湿地由于降雨作用所导致的COD稀释浓度高2．4～5．7mg/L，而降雨使出水SS比降雨前高5．0～7．2mg/L；堵塞缩短了折流湿地床的运行周期及降低了COD的去除，水力负荷为102．87cm/d时，运行周期为20d，水头损失由5．2cm增至14．8cm，COD去除率由84．35％降至21．19％；水力负荷为137．16cm/d时，运行周期为16d，水头损失由5．0cm增至15．0cm，COD去除率由81．26％降至7．35％。

摘要：目的探讨影响临床男护生的实习质量的因素并提出对策。方法采用自行设计调查问卷,调查20名男护生选择护理专业原因、对护理专业的认可度的影响因素及毕业后从事护理工作意愿。结果65%男护生选择护理专业的动机是容易就业,100%男护生认为受到了患者歧视且前途渺茫,70%男护生有放弃护理专业的可能。结论男护生实习中承受的压力大,且多数男护生对护理专业认同度较差,临床带教应结合男护生的身体特点和心理特点,加强对男护生进行心理疏导,竭力减少传统观念的影响,有针对性的施教,以提高男护生的实习质量。

摘要：论述了讲课在教学工作中的地位和作用,重点论述了讲高水平的课应符合的要求,通过实践与理论2个方面,说明讲课是优化课堂教学,提高教学质量的要素之一.

摘要：教师经常在教研活动中开展说课的形式，提高了教师备课的质量，同时促进了课堂教学的效率。从说教材一教学目标一教法学法一教学过程一课后反思5个方面探讨“发展变化与顺境逆境”的说课设计，并应用于教学实践中，取得了良好的教学效果。

摘要：本文是笔者在解剖学实验课教学中，引***教学法实践的归纳和总结。提出了PBL教学法的基本要素在实验课中的具体操作细节：精心设计问题；划定查找资料范围；合理配置学习小组；多样形式解决问题，教师归纳重点，总结巩固。通过PBL教学法，试图让学生除了能掌握课程基本内容外，还能扎实理解基本内容在实际的医疗实践中的灵活应用，从而培养出能解决实际问题的能力。