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谈中师生物教学设计的基本思路——以《自由组合规律》一节的教学为例: 收藏
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引用; 《浙江海洋学院学报（人文科学版）》1996年第3期13卷 87-91页; 作者：张菊清舟山师范学校; 课堂教学是教育、教学的中心环节。一堂课虽然只有四十五分钟,但它是一个相对独立完整的系统,是一个极为复杂的微观教学过程。优化课堂结构则不仅仅是如何发挥教的功能,而且还要纳入学生积极主动地学,将静态的教与动态的学紧密联系起来...; 课堂教学是教育、教学的中心环节。一堂课虽然只有四十五分钟,但它是一个相对独立完整的系统,是一个极为复杂的微观教学过程。优化课堂结构则不仅仅是如何发挥教的功能,而且还要纳入学生积极主动地学,将静态的教与动态的学紧密联系起来,使教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用得到和谐与统一,从而让学生处于一种轻松和谐、活泼愉悦的氛围中进行学习。一堂课只有设计得科学合理,才能得到高效率的教学效应。因此,教师应重视教学设计的研究,这是减轻学生负担、提高教学质量的前提。; 来源：详细信息评论

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