摘要：目的:设计一套基于视觉反馈的姿势调节能力检测程序,并探讨其应用效果。方法:首先,利用压力传感器,将双足脚掌与脚跟的压力变化转变为身体重心晃动的变化轨迹;然后,在软件测试程序中,增加了不同方位的目标点,以便被试者有目的地控制身体重心向目标点移动;最后,利用背部负重的方法考察此系统是否能够达到预期的应用效果。结果:从程序设计上初步实现了姿势调节能力检测程序的编制。20%的背部负重对机体调节能力的确产生了影响,且身体向后倾斜时,姿势调节能力下降显著。结论:新研发的视觉反馈姿势调节能力检测程序为立位平衡功能的检测提供了一种新的方法与思路。

摘要：目的:设计一种伪随机数序列的产生方法,用于心理学实验中告警信号的模拟。方法:采用计算机软件Ran-dom函数产生随机数,按照不同实验的要求,按一定的规则进行变换,产生平均分布的随机数序列,用于控制视觉刺激信号随机顺序呈现或随机时间呈现的过程。结果:将此随机数序列作为刺激信号呈现的顺序,实现了刺激信号呈现平均分布的随机性要求。结论:通过Random函数和一定的规则变换产生的随机数序列,达到了平均分布随机数的要求,可以实现心理学实验的需求。

摘要：目的:比较高中生与大学生在空军招飞基本认知能力测验成绩上是否存在差异。方法:用完全随机设计的方法,采用新编飞行员基本认知能力测验,包括无意义图形记忆、注意力持久、局部整体图形转换、图形识别、距离判断力、三维空间认知能力测验,对720名高中生与大学生进行测评,比较两者间的异同。结果:无意义图形记忆、注意力持久,局部整体图形转换,图形识别,距离判断力测验,大学生的成绩要优于高中生的成绩,差异有统计学意义(P0.05)。结论:大学生的记忆力、注意力的持久性和转换性、观察力等基本认知能力水平高于高中生,在三维空间认知能力方面二者的水平是相当的,建议在今后的招飞工作中可扩大对大学生的招生规模。

摘要：探讨医学本科生特色性PBL临床教学新模式的提出、设计理念及实施方式,这种新模式的研究吸取PBL教学之精髓,打碎传统教学模式固定不变的框架,结合现代国内临床教学特色,充分调动医学生的主观能动性,有利于提高学生在临床实践中的诊断、检查和治疗能力,使得PBL教学模式成为当代临床教学的主体模式.

摘要：目的:针对直升机人机功能分配特点开展深入系统的研究,建立任务负荷测量评价方法,提出直升机人机功能分配的方法及流程。方法:根据基于剩余能力的次任务负荷测量评价方法和任务执行过程中的负荷变化规律,设计了相应的实验流程,选取10名测试者共进行了51组相关实验,部分验证并确立了任务负荷的评价方法以及范围。结果:任务负荷测量评价实验的结果,部分验证了任务负荷测量评价方法的可行性和有效性;复杂作业任务负荷分析实验的结果,验证了任务负荷的累加性。结论:运用基于剩余能力的测量方法测量任务负荷水平是可行和有效的;复杂作业任务负荷水平可以通过测量其简单子任务的负荷水平,再通过累加原理计算得出;负荷指数应在一定范围内,否则作业任务质量明显下降。