摘要：音乐教育是学校育人工作的重要组成部分,它与课程育人、思政育人、实践育人有紧密联系。三全育人指的是全员育人、全过程育人与全方位育人。以三全育人为视角开展音乐教育教学改革,是对高校音乐教育现状的全新审视,也是对当前高校思想政治教育工作的重要补充。同时,在该视角下的音乐教育已经呈现出与传统音乐教育不同的内涵指向,对于辅助高校思政教育、实施因材施教、响应学科融合理念等均具有积极意义。从三全育人的视角来看,目前高校音乐教育教学存在诸多问题,如教育主体的育人意识不足、能力有限,音乐育人的阶段性目标指向不明、内容形式缺乏新意,音乐教育空间拓展有限、校园音乐教育氛围不浓厚等。为此,高校必须紧跟三全育人改革浪潮,从全员、全过程、全方位三个层面强化音乐艺术的育人效果,助力高校立德树人根本任务的落实。

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摘要：为了有效保护云南白族传统民居,该文基于云南省大理州诺邓村实地考察和测绘的结果,采用建筑类型学的研究方法,按照“原型-变体-转换规律”的研究路径,首先总结了云南白族传统民居院落形态的特点。其次,通过提取当地民居院落的形态特征,与原型对比,找到地区变体的具体内容。最后,结合地区的特殊区位特征,总结出当地民居从三坊一照壁原型演变为单台院落和多台院落是由于受到当地地形、光照、封建制度等因素影响。研究院落形态的原型与变体之间演化的具体内容,以及形成变体的影响因素的确立,有助于认识白族传统民居建筑空间的构成方式以及其中的建筑文化内涵。

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摘要：传统音乐文化与高校音乐教育的融合,有助于增强学生对传统音乐文化遗产的了解与认同,能提升高校音乐教育的深度和广度,丰富高校音乐教育资源和学生的音乐学习体验。同时,这种融合也有助于在全球化背景下展现高校音乐教育的民族性与本土性。因此,应遵循创新性、系统性与可持续性的原则,积极融合传统音乐理论与现代音乐实践,创新音乐创作和表演方式。通过在校园文化节上展示传统音乐,可以加深学生对传统音乐的认识,并提高他们的欣赏能力;组织高校音乐研究项目,可以深入挖掘和探索传统音乐文化的现代价值。此外,借助国际音乐交流项目,可以进一步推广和传播传统音乐文化。

摘要：文章通过深入探讨、细致分析山西非物质文化遗产手工艺传承的现况及所遭遇的诸多挑战,以及其在创新设计、市场适应性及传承人技能培养等方面的迫切需求,论证了设计赋能山西非遗手工艺活化在乡村振兴战略中的独特价值。基于此,系统性地提出了一整套策略框架,旨在通过促进传统手工艺人与现代设计领域的深度协作,运用前沿的数字化工具与平台拓宽传播维度,以及建立健全的非物质文化遗产教育与培训机制,为非遗手工艺的传承创新与活力激发奠定坚实基础。这些策略不仅致力于为非遗手工艺的保护与传承引入新鲜血液,同时也为乡村文化的繁荣复苏与经济结构的现代化转型提供坚实的理论依据与实践导向,从而在实践中丰富和完善乡村振兴的理论体系与操作路径。

摘要：古语说：＂师者,传道授业解惑者也。＂作为一名教师,我不禁经常扪心自问：我们应该传给学生什么？有人说：是一种思想,一种境界;也有人说：是一种从业的方法。其实我的理解很简单,正如古语所说：教师要传授知识给学生;要解决学生学习的困惑。中国美术学院环艺系的教学一直遵循这一古训,在时代迅猛发展,各种思潮混杂的今天,我们立足本土,放眼世界。

摘要：森林防火教育既是护林工作的基础,又是此项工作的重中之重.为让更多人通过互联网平台学习森林防火知识,了解森林火灾的应急措施,文章提出利用超文本5(HyperText Markup Language 5,HTML5)技术设计森林防火宣传教育应用.