摘要：国产动漫必须走"民族化之路",教育工作者要使受教育者学会借鉴中国民族艺术传统。在动漫"角色设计"教学中,从民族艺术传统的宝库中挖掘有用的"动漫元素"、民族化的造型和色彩,充分运用传统的艺术形式,加强故事、情感以及价值观是动漫角色成功的关键。

摘要：本文主要以湖南湘西民族地区中职师范学校为例,探索湘西版画在其美术教学中的开发与运用,以富有地方民族特色的芷江侗寨为素材进行PVC版画创作,丰富师范生美术课堂,为西部农村地区培养具有创新意识的美术师资,利用基础教育传承民族地区优秀文化艺术。

摘要：文征明是明代中期吴中地区文艺界举足轻重的人物,在诗文书画领域的造诣颇高。文章考察了研究者对文征明的生平事迹、文献整理、仕隐心态、艺术思想、艺术创作等方面的研究现状,认为对文征明的研究虽取得了令人可喜的成绩,但对其全面的、综合的研究仍需加强。

摘要：二十一世纪是读图时代。影像艺术构成了人们的“第二生活”。影像艺术的图像具有综合性、大众性、互动性。当前我国美术教育存在单一性、滞后性、边缘性的弊端。将影像艺术纳入美术教学内容已经是读图时代美术教育发展的迫切要求，这就要求我们改革传统模式，健全美教体系；打破学科限制，实现综合教育教学；加大投入，提升美术教育设备条件。

摘要：在新知识学习的结尾，教师抓住教学的重点或知识结构，针对学生掌握知识的情况，设计形式多样、富有灵活性的结语，可使学生在愉悦的情境中掌握知识要点。结语不是可有可无的，是教学的必要环节，是教学过程的有机组成部分。对所学知识和技能及时地进行总结，可以耐人寻味，起到画龙点睛的作用，并使一个内容的教学在结束阶段锦上添花。一、小结式课堂小结是在一个教学内容的结尾，对该内容的结尾，对该内容的认识和技能进行巩固和深化。小结得好可使学生系统、精准地理解、记忆和掌握所学知识，提高学生的概括性逻辑思维能力。

摘要：戏曲是一门综合艺术。诗歌、音乐、舞蹈是其综合的三个基本因素。王国维说＂：戏曲者,谓以歌舞演故事也。＂（《戏曲考原》,《王国维戏曲论文集》第163页,中国戏剧出版社1984年版。）这是对综合了诗歌、音乐、舞蹈等因素以表演故事的戏剧样式的表述。从诗歌、音乐。

摘要：近几年,根据学前教育的特点和生源情况,一些院校陆续开设了艺术类招生的学前教育专业,而国内成熟的学前教育专业的课程设置都是以文化生为招生对象,很明显是不适合艺术生源的。为了解决这个问题,我们在探索与实践专科层次学前教育课程设置的同时,对艺术类招生的学前教育本科专业的课程设置进行了探索。文章从艺术类招生学前教育本科专业课程设置的原则、如何设置科学的课程体系及对今后发展的建议三个方面进行了探讨。

摘要：声乐教学中，示范是一种最直接、高效的重要教学手段。教师声情并茂、富于感情的示范，不仅能够给学生直观的感性认识，帮助学生理解和掌握发声方法，准确地感受乐曲的艺术形象，让学生对新歌的内容、思想感情、风格等方面产生初步印象，还能激发起学生学习音乐的兴趣和欲望，发展学生审美理解力和审美情趣，从而达到美育目的。、

摘要：在学校的美育课程里,音乐课堂占有较大比重,通过音乐教学,培养学生的审美意识,提高审美能力,建立正确的审美判断,是初等教育中音乐教育重要任务。在社经济文化发展的时代背景下,基于初等教育专业人才培养的特殊性,学校内的初等教育专业体系里,在培养人才的标准上面也有了新要求,新转变,教育教学任务也随之转变,要转变教育思想,更新教育理念,才能培养出能够适应新时代发展需要的初等教育专业型人才,在学校的音乐艺术教学过程中,作为音乐教育的接受者和传播者,将在未来的素质教育中发挥巨大作用,尽管获得了有关音乐的种种知识和技巧,可是却很难达到对音乐深层次的鉴赏能力。＂重技轻文＂的这种情况在教学过程中并不少见,只追求技术水平的单一片面目标,忽视音乐本身的文化内涵与精神品质,那么改革目前初等教育音乐艺术教学现状,全面提高初等教育学生的艺术审美能力和修养已成必然。