摘要：《再塑生命》（人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册）是海伦·凯勒的作品，选自《假如给我三天光明》，文中叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了海伦·凯勒在无声与黑暗的世界里苦苦摸索的精神，也表现了她的求知热望以及艰辛的生活经历。

摘要：一个充满人格魅力、精通教学业务、具有高超管理艺术的校长,不仅可以管理好一所学校,而且可以不断提升学校的办学品位,可以不断提高师生校园生活的质量.我理想中的好校长是:

摘要：　　创设情景进行教学绝不仅仅是把教学内容设计成一系列问题进行教学,更是通过创设问题情境和设置教学玄机,借助问题的展示和对学生的质疑问难,形成教学过程的双向互动交流,培养学生分析、综合、归纳、概括等能力,提高学生思维的一种新型教学方法.但《历史与社会》课堂教学的实例表明,目前还存在许多问题,问题情景设计缺乏思考性、启发性,显然难以产生积极主动的思维:问题惊天动地,表达却单调枯燥;问题情景设计缺乏人文色彩的现象,难于激发学生生活与情感体验等.对此,笔者结合案例作了一些有益的探讨.……

摘要：《义务教育语文课程标准》中强调：“语文课程评价是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”为充分发挥语文课堂评价的教育功能，应注重以下几个方面：丰富内容，让评价全面化；讲究语言，让评价艺术化；活用方式，让评价多元化。

摘要：课堂教学是实践课程目标的主阵地,教学设计是实施课堂教学的保证。现代教学设计应该基于新课程理念,以促进学生的全面发展作为教学设计的出发点,以科学确定教学目标作为教学设计的关键点,以教学内容的取舍、教学方式的选择、教学活动的设计等作为教学设计的落脚点,用研究的方式开展教学设计,使教学设计从低效走向有效。提高教学设计的有效性,个人觉得,下列几个方面需要认真思考和逐步解决。

摘要：2004年浙江省初中毕业、升学《科学考试说明》明确提出，要注重考查学生提出问题能力、提出科学假设能力、实验设计能力、对信息的分析和解释能力、根据数据和事实材料推出结论能力以及评价的能力等探究能力。本文就从探究能力的五个方面的要求选取新颖试题作为例题，进行简要分析说明。

摘要：数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的。好的问题是思维的航标,能激发学生的学习兴趣、引导学生积极思考,而思考的同时又会有新的问题生成。教师要善于创设问题情景,在引入新课、新旧知识的交汇点、学生兴趣处、思维障碍等关键处设疑;课堂中应精心设计立体的、多维的问题,让师生互动,在师生之间营造良好的沟通氛围。本文结合实例阐述数学课堂问题的设计原则、不同课型的问题设计以及课堂问题设计的技巧等。

摘要：上课教师是位富有潜质的女教师，执教科学课《机械运动》。课后，市教育教学研究院专家和本校科学组教师就这节课课堂提问的有效性进行研讨。大家认为这节课提问类型的设计、教师理答方式和挑选回答方式等方面做得不错，但在课堂追问有效性方面值得探讨。在专家具体指导下，科学组教师寻找相关理论并进行专题学习，设计课堂追问情况观察记录表，记录表包括课堂追问内容和追问方式两大部分，商定再次对这位教师执教《机械运动》进行认真仔细观察，以便对课堂追问的有效性进行专题研讨。

摘要：教育是一门科学,也是一门艺术。纵观古今中外,几乎所有社会在教育上的代表人物无不例外地重视'爱'在教育中的作用,有的教育家甚至认为:没有爱就没有教育。那么,这里的爱主要是指什么呢?为什么教育家如此青睐爱?无可置疑,'爱'也是一门艺术,下面谈谈对'爱'这门艺术在德育工作中的认识及运用。 1 热爱——对学生倾注满腔的热忱苏霍姆林斯基说:'热爱孩子是教育素养的实质,是教育‘艺术’的基础。'应该说。

摘要：许多中小学，尤其创办时间不长的学校都会遇到这样的问题：随着时间的推移，学校的师资队伍结构发生了明显变化，部分优秀教师退休或调离本校，经验相对缺乏的新教师逐步充实到学校的教学岗位上。学校、教师的发展进入了高原期。如何促进教师群体专业成长，实现学校可持续发展，成为学校师资队伍建设方面迫切需要解决的问题。