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理解·调适·创造——谈中小学教师如何面对课程改革
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《山东教育科研》2002年 第6期 26-26,33页
作者：李付堂苍山教委教研室 
课程设计(包括课程标准的制订、新教材的编写等)所反映的是教育以及学科专家的教育理想.这一理想能否实现,或者说课程改革能否推动整个教育教学领域的变革,主要取决于课程实施.
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