摘要：唤马剪纸源于三国时期,历史源远流长,文化底蕴丰厚,是首批四川省非物质文化遗产。唤马剪纸这一民间艺术形式,主要是运用剪刀、刻刀等工具,对纸材剪、刻、撕等艺术加工,采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法,使之达到造型的目的,成为有装饰情趣的平面造型艺术品。

摘要：唤马剪纸源起三国时期,发展至今已1700多年。1999年,唤马被国家文化部命名为“中国民间艺术(剪纸)之乡”,2007年,“唤马剪纸”被四川省人民政府收入首批省级非物质文化遗产名录。唤马剪纸的悠久历史苍溪县唤马镇原名竹林溪,相传三国时期蜀将张飞镇守阆中前往汉中途中。

摘要：文化是民族的血脉,是人类的精神家园。剪纸是中华民族传承千年的优秀民间艺术,是国家非物质文化遗产和人类非物质文化遗产。学校作为教书育人的特定场所,在传承传统文化艺术的实践中发挥着特殊的作用。直面问题唤马小学是一所农村九年一贯制学校。

摘要：唤马剪纸是流传于川北地区的一种民间剪纸艺术,2007年“唤马剪纸”被四川省人民政府录人首批省级非物质文化遗产名录。相传三国蜀将张飞镇守阆中期间,前往汉中古道,于竹林溪驻骑小憩,因“品酒赏艺”丢失坐骑。张飞在竹林溪边呼唤走失之马,后人遂称竹林溪为“唤马溪”,当时的民间艺人以剪纸记录下这一故事,便形成了最初的唤马剪纸,传承至今已有1700多年历史。

摘要：剪纸是民间艺术瑰宝,有着悠久的历史和文化积淀。一把小小的剪刀可以将纸剪成各种各样的图案,给人以透空的感觉和艺术享受。作为炎黄子孙,我们有义务传承这一传统民间艺术。苍溪县唤马镇小学校将“唤马剪纸”设为校本课程已有50多年。

摘要：多媒体教学是全新的现代化教学手段,它通过幻灯、音像、电脑等电子信息技术手段在课堂教学中的运用及有机整合,使教学由平面走向立体,变静态为动态,化抽象为具体,降低学习难度,缩短教学时间,是提高思想品德课堂教学质量的一条重要途径。近年来,思想品德教学依然存在着教育手段落后、教学方法陈旧、课堂气氛沉闷、学习效率欠佳的现象。可以从以下几个方面着手,扮靓思品课堂,有效提高课堂教学效益。