摘要：针对高职院校“岗课赛证”融通实践中融通深度不足、教学模式单一和实训条件有限等问题进行改进,遵循校企深度合作、双主体育人的设计思路,构建以岗定标、以赛促教、以证融课、以课定学的课程体系,以典型工作任务为驱动的“三阶五步”教学模式,为学生增值赋能的多元多维评价体系,遵循“双向奔赴,共创精彩”的课程思政理念,以提高学生综合职业能力,培养高素质复合型技术技能型老年保健与管理人才。

摘要：以学校为主要基地的校本培训是一种最易开展、最经济、最直接的教师岗位培训方式,在促进教师专业成长及学校师资队伍建设方面发挥着重要作用。针对校本培训存在的问题提出了职业学校"团队定制型"教师校本研训模式,阐述了该研训模式的设计思路、具体举措和实施要点,为新时代背景下职业学校校本培训提供了新的思路。

摘要：审美能力培养是动漫设计专业人才培养中的重要任务,当前,由于动漫设计艺术美学理论的匮乏、动漫设计审美思维培养的缺乏、审美能力的培养中理论与实践的脱节,这一目标完成度并不高。要想有效提升学生的审美能力,首先应明确审美能力培养目标,再优化动漫设计课程设置,提升专业人才审美能力,构建系统化审美能力培养机制,推动学生审美能力持续提升。

摘要：综合实践课是指依托真实项目,师生共同完成生产和运营,从而培养学生核心能力的课程组织形式。南京金陵高等职业技术学校借助运营微信公众号,开设新媒体运营综合实践课。在该课程考核中,以开展的主题活动为手段,以主题活动中展现的技能为重点,以运营产生的数据为依据,对学生的项目完成情况及学期学习情况进行考核,在综合实践的考核中做出了有益的尝试。

摘要：根据动漫市场的需求,笔者学校准备开设原画设计课程。原画课程专业性强要求高,该校专业教师虽然都是艺术相关专业老师,但还无法胜任这门课程的教学。该校与动漫企业有多年的合作办学经验,该次课程建设旨在寻求较深入的校企合作形式。该文探讨的是企业参与该校原画设计课程大纲制订、课程教学规划和该校教师培训这一系列过程。

摘要：首先简单介绍了思维导图和思维能力的概念,绘制思维导图的核心技巧和生理学基础,然后对思维导图的分层设计培养结构化思维、提取关键词培养重点思维、绘制线条培养关联思维、使用图片图标培养联想思维四个方面针对计算机应用基础课程教学中的应用进行了探索和研究,以期使用思维导图促进课堂教学和学生的学习。

摘要：近些年来,我国动漫产业发展迅速,与动漫产业相关的企业对动漫专业人才的需求是逐日剧增,随之动漫专业教育受到人们的高度关注。本文主要以中职动漫专业美术基础课教学为例,以中职动漫专业教学的基本情况为切入点,在对比分析传统教学模式和数字绘画教学模式的基础上,结合中职学生的实际,探讨了数字绘画教学模式下中职动漫专业学生美术基础的快速提升方法,希望以此全面提升中职动漫专业学生的美术基础素养能力水平。

摘要：浅析了面向社会考试型多媒体机房的现实要求,结合目前流行的云桌面技术优劣,对VDI、IDV、VOI三种不同构架间进行了性能、移动性和灵活性的适应性分析,根据实际考试环境、教学环境的需求得出IDV机房更适应于职业院校考试型多媒体机房的结论。从提高维护效率、提升用户体验、保证可靠性、促进教学管理四点出发,设计了在两组服务器上搭建基于IDV架构的云主机,由云主机承载管理平台,并由一台云主机管控云终端的机房设计方案,并在此基础上给出具体的实施方案。

摘要：景观设计是一门操作性和创意性很强的课程,本文选择了其中一堂植物配置教学课程,将信息技术与课程整合,通过多样的教学环节设计,利用信息技术攻克课程的难点、重点,帮助学生完成学习任务。

摘要：围绕提高动漫专业课程教学质量与学生创新能力培养,以近几年信息化教学环境下FLASH动画设计课程中"角色置入场景"课题的教学实践为例,依据动漫专业人才培养目标与课程教学要求,搭建由多维信息技术构成的技术平台,在教师引导与协助下完成动漫专业学生"角色置入场景"元认识的构建,并根据技能迁移规律,逐步完成由静态思维模式向动态思维模式的转换,逐步推进学生自主探究学习,为实现技能的高路迁移跨越做好准备,实现创新人才培养。