摘要：着力培养“有爱国爱岗情怀、有人文关怀素养、有终生学习能力”的医学人才,内科学教研组系统化设计和构建课程思政体系。通过提升教师课程思政的意识和能力,修订课程标准和育人目标,挖掘思政元素及打造内科学思政案例库,总结提炼出“学思践悟”思政融入方法,有效保障“知识传授”与“价值引领”的有效结合,课程思政育人成效明显。

摘要：该文对高校在线精品课程建设和教学模式进行探索与创新,在线精品课程课程中注重顶层设计、项目化设计;制作立体化有助于形象记忆的创新特色资源和思政教育资源;开展“线上线下混合式翻转课堂”“教学做一体化”等教学模式改革;创新“多元化、客观结构化、线上线下融合式、理论实践双轨制、德技课证岗五维融通”的学习考核评价体系机制;创新“项目化、五会一体”的课程结构,体现“三教”改革,凸显课程思政与人文特色;达成“五会一体”式专业教育与“立德树人、德技兼修”的双育人目标,课程建设与育人成效显著。

摘要：在“三全育人”理念指引下,医学院校教师明确高职医学人才培养和课程思政目标,打造课程思政师资队伍,通过顶层设计,树立“强术铸魂”课程思政育人理念,构建“三类、三阶段、五结合”的立体化育人体系,建设课程思政示范课程、在线课程、案例库、教材和示范专业,在课堂“主渠道”中“强术铸魂”提升学生思想品质,开展医学人文教育活动、志愿服务、社会实践,提高医学生人文素养和职业精神,开展课程思政专题研究,健全课程思政教育评价体系,取得较好的育人成效。通过实践与探索,形成以践行社会主义核心价值观为核心、以培养医学生职业素养为重点、以医学人文教育为特色和以“一体两翼、强术铸魂”教学理念及“335”课程思政育人体系为基础,培养德术双馨医学人才的新路径,形成“三全育人”新格局,探索高校思政工作新模式,落实立德树人根本任务。

摘要：职业院校技能大赛是培养、选拔、评价技能人才的有力手段,是加强技能人才队伍建设的重要内容。根据国赛一等奖优秀指导教师的经验,先介绍大赛的背景、竞赛方式和竞赛内容,然后从赛项指导教师团队的组建、学生选拔、选手培养、赛前各阶段的训练方案及备赛关键问题等方面进行探索与尝试,希望能给相关院校技能大赛的备赛工作提供相应的参考与借鉴。以老年护理与保健赛项为例,以赛促教,将比赛的理念、标准及技术要求等融入专业建设与人才培养中,进一步助推教学改革,助力人才培养,从而增加专业养老服务人才的储备力量,提升养老服务人才的质量。

摘要：根据国际牙科联盟系统的全景片影像实际特征,提出一种基于参数优化的用于自动牙齿检测和标号分类的方法。运用先进的深度学习方法构建创新以及实用的三阶段牙科全景片牙齿标识方法。使用全景片图像将其分为几个阶段,以SqueezeNet的基于掩膜区域卷积神经网络作为基线模型进行特征提取过程,使用燕群优化算法进行参数优化,应用基于SoftMax分类器的牙齿预测和加权极限学习机的阶段分类模型确定牙齿编号类别标签,在图像数据集上进行评估,所提方法具有性能竞争力。

摘要：为解决一词多义和关系重叠问题,以糖尿病领域文本数据为对象,基于序列标注的新型标注策略,提出一种轻量级端到端神经模型。采用头部实体优先策略,使用BERT获取输入字向量,通过BiLSTM深度学习捕获时间特征和上下文相关性。引入multi_head attention机制,采用CRF模型根据相邻标签的相互依赖关系得到最优预测序列。旨在将非结构化的医学文本转换成结构化的数据,在阿里云天池中文糖尿病标注数据集上进行综合实验,实验结果表明,该模型在医学文本知识抽取中具有优越的性能。

摘要：目的探讨在急危重症护理课程教学中提高护生急危重症护理职业素质的教学方法。方法选取224名护理专业大专生为研究对象,实施基于急救医疗服务体系(EMSS)框架的案例情景教学,即“依托案例—情景设计、线上线下—以点带面”,对护生进行职业素质培养。结果护生对本次教学改革效果较满意。结论在急危重症护理课程教学中,实施基于EMSS框架的案例情景教学,有利于培养护生急危重症护理职业素质。

摘要：目的探讨SHH蛋白表达在胃癌、EB病毒阳性[EBV(+)]胃癌及癌旁正常胃组织中表达及其与临床病理参数和预后的的相关性。方法免疫组化法检测SHH蛋白表达水平,分析其在胃癌、EB病毒阳性胃癌及癌旁正常组织芯片中的表达;原位杂交法检测胃癌组织芯片中EBV编码的小RNA(EBERs)。结果与正常胃组织相比胃癌组织中表达明显升高SHH蛋白(χ^(2)=20.012,P=0.000),且其表达与年龄、性别、肿瘤浸润深度、肿瘤分化程度、Lauren分型、血管侵犯、TNM分期均无关(P>0.05),与肿瘤淋巴结转移密切相关(P<0.05);Spearman等级相关分析显示:SHH蛋白表达与EBV(+)胃癌呈负相关(r=-0.129;P=0.012);Kaplan-Meier分析显示:SHH蛋白表达与EBV(+)、EBV(-)胃癌患者生存时间均无关。结论SHH蛋白在胃癌中表达上调且与EB病毒阳性胃癌相关,提示使用特定抑制剂阻断SHH通路可能是很有潜力的治疗靶点。

摘要：说课是指授课教师在科学理论的指导下,面对同行从分析教材、分析学情、论述教学方法、评价教学效果等多个方面阐述一节课的教学设计及其理论依据。信息化教学指利用信息技术、互联网技术、数字技术等更好地组织课堂教学,发挥学生的学习主动性,提升学生的综合素质。探讨信息化教学背景下生理学“肺通气的动力”说课设计,为职业院校生理学课程教学提供借鉴。

摘要：目的优选胆黄连bile processed Coptidis Rhizoma的炮制工艺并建立胆黄连饮片的质量标准。方法以5种生物碱类成分(盐酸小檗碱、巴马汀、黄连碱、表小檗碱、药根碱)及醇浸出物的总评归一值(OD)为评价指标,运用Box-Behnken设计-响应面法试验考察胆汁用量、炒制温度、炒药时间对胆黄连炮制工艺的影响,建立OD值与各自变量的多元二次回归方程的数学模型,通过响应面法确定工艺参数。并通过对10批样品的水分、总灰分、醇浸出物及生物碱成分的分析建立了胆黄连的质量标准。结果胆黄连最佳炮制工艺是黄连片加入9%胆汁拌匀,闷润至干,置炒制容器内,控制炒制温度为142℃,炒制22 min,取出晾凉。3次验证试验所得OD值分别为0.7219、0.7454、0.7534,接近于预测值,RSD为2.23%,说明该炮制工艺稳定、可行。建议规定胆黄连饮片的水分不得过15.0%,总灰分不得过3.0%,醇浸出物不得少于12.0%,盐酸小檗碱、巴马汀、黄连碱、表小檗碱、药根碱的质量分数分别不得少于6.0%、1.3%、1.6%、1.1%、0.34%。结论采用响应面法优化的胆黄连炮制工艺简单可行,质量标准可控性强。