摘要：网络、计算机技术的发展为高校生活增添了丰富的色彩,作为网络信息化的先行者,高校无线网络建设不仅关系着高校学生的网络体验,对于网络信息化的发展也具有重要影响。基于此,文章简要说明校园无线网络的设计原则和发展趋势,并引入IEEE802.11AC技术,进而对基于IEEE802.11AC技术的校园无线网络的规划与应用展开了深入研究。

摘要：高校切实增强管党治党意识、落实责任,推动党建工作落地生根,必须构建院系基层党建工作考核指标体系,建立考核机制。考核机制聚焦考核指标体系总体设计思路、内容,探索可操作性强的考核流程、方法,强调在实践过程中不断优化考核机制。

摘要：高职高专护理教育的目标是培养实用型人才,培养学生具有扎实的理论知识和较强的操作技能.对于护理（助产）专业的学生来说,助产技术的掌握尤其重要,院内仿真实训课的开设有利于教学目标的达成.而现有的胎盘-脐带模型材料一般是PVC材料,质地硬,时间稍长即老化,易粘合在一起,给实验示教、操作都带来困难.另外,在胎儿娩出后处理脐带时,进行剪断脐带的操作后不能重复利用模型.为了解决助产专业学生实训课上遇到的困难,我教研室教师设计制作了一种实用的新型胎盘-胎膜-脐带医学模型,收到了良好的效果,现介绍如下.

摘要：根据临床生物化学检验教学资源库建设的目的和原则,对教学资源库建设的具体内容和形式进行了介绍。通过建设相应的教学资源:包括图片、动画、录像和多媒体课件等,运用现代教育技术,充分发挥各种媒体的优势,将各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机地整合,形成了立体化、网络化、精品化教学资源库;通过资源库建设与临床检验科合作,建立适合临床生物化学检验课程教学的教学模式和方法;通过理实一体化教学模式的探索,采用任务驱动、项目导向、模拟工作情景设计相应的实践活动,进行项目化教学,以典型检测项目的检验程序为例开展教学活动,培养学生的职业能力。

摘要：目的:探讨运用基于高仿真模拟人的行动导向项目教学培养高职护生循证护理能力的效果。方法:在临床护理实训与见习课程教学中,52名高职护生通过研究组提供的循证护理学习资料包,借助高仿真模拟人,在模拟的临床情景的激发下,以行动为导向,尝试进行循证护理实践。采用自行设计的问卷,调查学生在开展基于高仿真模拟人的行动导向循证护理实践前后,循证护理基础知识水平和学习效果。结果:开展基于高仿真模拟人的行动导向循证护理实践后,护生的循证护理知识自评得分从7.8±0.54分提高到16.5±0.84分,差异有统计学意义(t=-64.6,P<0.01);49名(94.2%)护生对基于高仿真模拟人的行动导向循证护理实践持满意态度。结论:基于高仿真模拟人的实训项目是引入循证护理教育的有效载体,行动导向教学是获得循证能力的有效途径。

摘要：依据高职英语教学目标和学生认知特点,探索行业英语教学的有效模式是目前高职英语教学研究的一个主要领域。遵循专业调研、工作任务分析、课程内容分析、教学项目设计和教学任务实施的技术路线,针对护理专业的行业英语课程进行教学内容改革实践,探索以学生为主体和"用实践来教理论"的观察、体验、合作、研究的项目化教学模式,努力实现高职人才的培养目标。

摘要：超市零售行业的快速发展导致日益严峻的人才困境,企业启动大学生储备计划,但是高校鲜能提供专门化的培养;项目化教学务求教学与实际匹配对接,强调教学做一体化,在职业能力培养方面具有显著优势。课题组基于上述背景,围绕任务分析、课标开发、项目设计、学习评价等环节开展研究,形成项目化教学应用于超市零售人才培养的实践案例。

摘要："问题链·导学法"是基于"问题教学法"发展而来的教学方法,在高职人体解剖学"消化系统消化管"章节教学中,尝试将单元知识点转化为数个有先后顺序、相互关联的问题,形成"问题链",结合在线课程、微课视频等辅助学习材料,设计"自主学习指导单",利用"问题链"课前引导学生有效预习,课中引导学生深入掌握知识,课后引导学生有效复习、巩固知识,最终完成知识建构。

摘要：跌倒是导致老年人残疾和死亡的最常见的意外因素，随着社会老年化的加剧，老年人跌倒已成为一个日益严重的公共卫生问题。老年人因为机体功能老化，发生跌倒时的伤害远远大于年轻人及中年人，轻者为擦伤、血肿，重者为骨折、颅内出血甚至死亡。跌倒不仅严重危害到老年人的健康水平和生活质量，带来沉重的疾病负担，也为家庭和社会带来沉重的经济负担。由此可见，对老年人跌倒的评估和预防极为重要。本文总结了老年人跌倒的原因，常见的评估量表和预防措施，提出预防老年人跌倒的重点是加强对老年人及其陪护人员进行健康教育，积极治疗慢性疾病，坚持运动锻炼，防治骨质疏松，使用辅助器具，为老人设计合理的家居环境，加强老人的护理工作，使老年人跌倒得到更好的预防，使更多的老年人免受跌倒的伤害和影响。

摘要：中国超市零售行业的快速发展以及技术性、规范性的提高对专门化的超市管理人才提出了迫切需求,而近年来一些高职院校也主动适应经济社会发展和市场需求,与大型超市开展校企合作。但是从其人才培养方案来看,校企合作形式大于内容,理论教学与实践之间断链明显。校企合作培养超市管理人才如何深化、细化、可操作化,课题组基于上述背景确立研究目标,着力从课程体系设置、课程标准开发、实践环节设计等方面校企合作构建超市管理人才的培养体系,努力推动校企合作从参与到相互渗透、融合。