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种植活动中幼儿观察力的培养
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《当代家庭教育》2020年 第5期 57-57页
作者：葛健慧江苏省苏州工业园区星海小学 
观察是一种有目的、有计划比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态,是人类对客观现实认识的主动形式,是一切科学发明和艺术创作的前提,认识事物都要从观察开始,才有注意、记忆、想象和思维,因此具备了良好的观察力,幼儿的思维才能得到更...
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