摘要：2020年年初的一场疫情,给我们新学期的语文教学工作带来了巨大的调整和挑战。在疫情大环境下,为了使语文教学工作持续有效地开展,我们秉持着“停课不停学”的指导思想,遵循低年级学生的年龄特点,从学生们的兴趣出发,选择与教材匹配的内容,针对不同层次学生间的差异,给学生设计了符合实情的教学指导,并在线上教育实施之初就为低年级学生设计分层教学,通过对学生分层、教学内容分层,对不同层次的学生区别施教,进行分层递进教学,从而达到缩小学生间学习差距、提升线上教学的有效性、培养学生自学能力的目的。

摘要：文章以“数图形的学问”一课的教学为例,在教学中教师通过精心设计教学过程,引导学生在问题情境与抽象生成中完成“横向数学化”,在自主探究与类比迁移中完成“纵向数学化”,发展学生数学思维和培养学生数学素养。

摘要：让学习回归课堂、让作业回归校园,是“双减”政策的要义所在。为此,我校整体谋划构思,将课堂内外、学校内外连接打通,进行一体化设计,见到实效。智慧学园:让学习回归课堂,让作业回归校园落实“双减”,学校教学要提质增效。为此,我们在课堂教学方式和作业管理上下大功夫。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,文化理解的培育有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观,尊重文化多样性,增强文化自信。本草,古代指中药。作为中华民族的瑰宝,中药不仅见证了几千年来中国人对自然的探寻,还凝聚着中国人民的生存智慧。本草文化是中国传统中医药文化的重要组成部分。理解与弘扬本草文化,符合党的二十大报告中提出的“促进中医药传承创新发展”的要求。

摘要：汉字是五千年华夏文明的智慧结晶,是中华民族灿烂文化的重要载体。自古以来,识字、写字就是启蒙教育中最重要的内容,正所谓"人生聪明识字始"。然而,在当前语文教学中,不少老师只把识字作为低年级的教学任务,加上教学中方法陈旧、机械重复,导致学生的学习兴趣不浓,教学效率低下。著名特级教师薛法根老师不仅在教学中适度地进行汉字教学,而且在传统识字教学的基础上不断创新,把识字教学与汉字渊源、思维训练、识字方法等有机融合。

摘要：教学准备：师生准备10捆小棒,计数器。师准备卡片、多媒体设备等。教学过程：一、复习铺垫1.复习。（1）口算（略）。（2）口答：

摘要：【教学内容】六年级(下册)第54页例题"练一练",第57页练习十二第1、2题。【教学目标】1.使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定位置的科学性。2.使学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。

摘要：乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，因此，一般教材都是在与加法的比较中引入乘法的。苏教版课程标准实验教材中例1安排直观图(鸡和兔等小动物)，让学生感知、理解几个相同的加数连加就表示几个几；

摘要：【教学内容】二年级(上册)第90～91页。【教学目标】1.使学生通过观察、操作、交流等具体的活动,能正确地认读钟面上所表示的几时几分,并能用两种方法表示。2.使学生在操作、探索的学习过程中,培养初步的观察能力、自主探索的意识,以及积极的学习情感与态度。3.使学生在学习过程中体验数学与生活的联系,合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。

摘要：课堂教学是发展学生核心素养的重要场所。以五年级《Scratch滑竿接球》一课教学为例,从趣味导入、案例分析、分层突破、创新创作、评价交流等方面对物联传感技术下的Scratch课堂教学进行阐述。