摘要：【设计理念】随着课程改革的推进,古典诗词等优秀传统文化的学习越来越受到关注。以《义务教育语文课程标准(2011 年版)》推荐背诵的75 首诗词为基础,学生在小学6 年的语文学习中,至少能积累近百首诗词。同时,六年级学生也基本具备了借助工具书阅读诗词的能力。因此,理解字义并不是大多学生阅读诗词的难点,如何引导学生沉浸于诗词的意境之中,感受其散发出的魅力,应是教师指导高年级学生阅读诗词时关注的重点。

摘要：作业作为课堂知识的延伸,对于学生巩固知识、梳理知识有着巨大的帮助.但是目前,多数教师在布置作业时依旧采用传统方式,这导致学生在做作业时经常出现“敷衍”现象,从而导致作业的有效性未能有效发挥.因此,如何有效地通过作业来吸引学生并使作业发挥应有的效果就成了当代教师急需解决的问题之一.本文在若干资料的基础上,就作业的设计做出若干探讨,希望能够带给大家一些启发.

摘要：【教学内容】苏教版教材五年级上册64-66页例1和试一试,例2和练一练,第67页第1~4题.【教学过程】一、创设情境,导入课题同学们看过足球比赛吗？你知道他们是以什么方式来决定谁先开球的吗？我们一起来看一个视频.（播放视频）老师这里也有一枚硬币,当我抛起后落下,猜猜可能哪一面朝上？（生猜：正面、反面）揭晓答案.如果我再抛一次呢？

摘要：所有的老师都希望自己能上好每一节课,以此来评价自己的教学水平。那么怎样的课才算好课呢?它有什么具体的标准吗?笔者认为老师应该按照自己的理解去设计教学,依据孩子的认知水平,去设计有自我特色的课堂教学,没有必要为了某些规定,而去特意改掉自己的教学特色。简而言之,教学效果好,学生喜欢的课就是好课。对于教学中的重难点、板书设计等有关的具体教学环节,都可以让老师根据自己的教学实际情况来安排。至于备课,没有必要一定要很详细,实用、有创造性就是好的。

摘要：【设计理念】《天游峰的扫路人》是一篇写人散文,作者以极其细腻的笔触描写了游览天游峰时的所见、所闻、所感,赞扬了一位扫路人充满自信、豁达开朗的生活态度。文本以生动的人物言谈举止描写来展现人物形象,揭示人物个性,同时注意运用对比映衬,突出扫路人的老当益壮。这样的文章教什么？新课标指出：＂九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。＂

摘要：学校是创新型人才培养的重要场所。如何在中小学课堂教学中更好地开展创客教育?本文从什么是Micro∶bit板,Micro∶bit校本课程的开发与设计,小学Micro∶bit创客教育课程的设计与实践、课程实施感悟与收获等方面进行阐述和分析,为Micro∶bit在中小学课堂教学的实施提供了一定的借鉴。

摘要：川剧是中国汉族戏曲剧种之一,流行于四川、重庆、贵州、云南等地区。川剧脸谱是川剧表演艺术中重要的组成部分,是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。相传古代人为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态(脸谱)来实现变脸,从而抵制野兽吓跑入侵者。川剧变脸如此充满神秘色彩,而当代青少年对川剧了解甚少。因此在课堂教学中如果能巧妙引入川剧,可以让课堂更加有趣、生动。

摘要：突破时间、空间的限制，利用Moodle教学平台，充分调动学生的主体性和积极性。通过自主学习、趣味互动、共同建构、有效拓展等形式，使学生发散思维，乐学活学，激发创造欲望，提升创作能力。

摘要：当前社会对创新型人才需求达到了一个新的高度。那么,如何在教学中培养创新型人才成为众多教育工作者亟待思考的一个问题。当前,创客教育悄然地进入了中小学课堂,创客课程设计显得尤为重要。基于以上背景,笔者开展了基于PicoBoard的Scratch校本课程的设计与教学实践,为教育工作者提供参考。Scratch从早期的1.4,发展到2.0再到3.0,目前还融入了PicoBoard的物联网技术,加之软件的趣味性、互动性、简易性和可视化等特点,更适用于小学阶段开展创客教学活动。

摘要：【设计理念】语文学习跟其他科目相比,常常会面临这样一种尴尬的处境,那就是一堂数学课或英语课上完了,学到了什么清清楚楚;一堂语文课上完了,学到了什么却很难说得明白。这是语文学科的特点决定的,也是语文学习的规律决定的——学语文讲究的就是日积月累,内化感悟,螺旋上升。