摘要：在初中物理“声现象”教学中，经常有学生问及共鸣现象，的确共鸣作为一种美妙的声现象，在二胡、笛子、钢琴等器乐设计和日常生活中有着广泛的应用，但是现行初中物理教材对共鸣现象介绍与讨论不多，课堂也鲜有这一美妙声学现象的相应呈现；也常有学生问及除了用ν=s/t的方法测量声速，是否还有其他常见的声速测量方法．作为刚刚接触物理的学生而言，似乎有问不完的问题与好奇．为了更好地满足学生个性化的学习需求．笔者参照国内外有关资料［1］，在物理研究性学习中引入了“共鸣法测声速”这一实验．不仅让学生亲身体验了声音的共鸣现象，还巧妙地利用这一现象实现了对声速的精确测量．

摘要：＂创客＂一词来源于英文单词＂Maker＂,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。创客以创新为核心理念,热衷于创意、设计、制造,有意愿、活力、热情和能力为自己,同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。

摘要：小学体育教学是培养学生身体素质的重要途径。田径教学是体育教学的重点内容,如何寓教于乐,提升学生兴趣,使其爱上田径运动,是小学体育教师需要深入思考的问题。通过游戏教学、融入艺术元素、角色模拟、情景创设及创意表演教学等方面的实践,提升学生对田径运动的兴趣,实现快乐学习的教学目的。

摘要：“双减”政策不仅是全面深化教育领域综合改革的一-大举措,还对实现“减负升质、提优增效”教学目标进一.步提出更新要求和更大挑战。面对新挑战和新要求,我们应当如何不断地优化与创新教学设计呢?捷克教育家夸美纽斯以个体认识论为基础提出“一切知识都是从感官的知觉开始的”,其意在于强调“实物教学和直观教学”的必要性和重要性。

摘要：当前,高阶思维训练在小学语文阅读教学中还比较欠缺。小学语文教师应在阅读教学中,通过多种策略使学生的高阶思维能力得到充分的训练。创设平等包容的对话氛围是高阶思维发展的基础。"陌生化"你的课堂可以使课堂焕发新的生机,从而促进高阶思维发展。创意读写结合,将阅读教学与写作教学巧妙融合,可以进一步发展学生高阶思维品质,促进学生语文核心素养提升。

摘要：抓好低年级写话教学，夯实低年级学生写话基础，对于学生写作能力的形成和发展至关重要。然而，低年段学生由于初入学门，词汇量不足，生活经验不够丰富，写话能力的培养也存在一定的困难。因此，从事低年级语文教学的我，在写话教学中注重学生兴趣的培养，巧用素材，注重方法指导，努力落实“让学生易于动笔，乐于表达”，让学生“自由表达和有创意的表达”。

摘要：新课改的持续推进使得传统教学中存在的问题越来越突出,传统的以教师为主的课堂教学模式和单一的作业设计方法阻碍了学生学习效果的提升和核心素养的发展。在初中英语课堂教学中,创新的课堂教学方式和作业设计方法能够使英语学科教学体系更加现代化,有利于推进课程教学改革。基于此,分析了在初中英语教学中设计项目化作业的意义及存在的不足,探究了设计项目化作业的有效策略,旨在促进学生自主学习能力的提高。

摘要：课文《咏雪》选自散点式文言故事集《世说新语》,一般作为孤立的文本进行教学。如果从“贤媛”的视角,用任务设计的形式引导学生对魏晋杰出女性的典型事例(如谢道韫、陶侃之母湛氏)进行探讨,便适宜延展为一个教学专题。可以让学生在文言知识学习的基础上进入《世说新语》的丰富世界,领略魏晋风华,探究魏晋风度。学生能从中习得正确的历史观和自主探究的初阶能力。

摘要：旋律亦称曲调,是音乐的基本要素,经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。它是建立在一定的调式和节拍的基础上,按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行的。

摘要：不久前听了上海特级教师朱振国老师的一次讲座,对其中＂人的一生大部分学到的东西,不是被教出来的而是学来的,所以教育的目的不是教而是学。教育要使每个孩子拥有的各式各样的内在动力发展成为积极的爱好＂一句至今记忆犹新。回归本位语文成为近年来语文教育的呼声。作为语文老师我们的最终目的不应该是急功近利地应付考试,而是教会学生读书。雨果曾说过＂学会读书就是点燃火炬＂,养成良好的阅读习惯,