摘要：高职院校环境艺术设计专业在我国起步较晚,其在发展的过程中虽然取得了一些成效,但是仍然存在着诸多问题。这主要是因为部分教师缺乏环境艺术设计专业教学经验,在教学过程中仍然沿用固有的模式,理论课程较多,学生缺乏实践的机会,培养出的学生难以满足现实发展的需要。为此,高职院校在开展环境艺术设计专业教学时必须注重实践,构建特色实训室,使其最大限度地发挥作用。该文分析苏州工艺美术职业技术学院.境艺术设计专业的特色专业实训室建设,并提出了相关管理措施,希望能够为高职院校环境艺术设计专业教学的顺利开展提供参考。

摘要：该文分析地方艺术类高职院校公共艺术设计专业的教育现状和人才培养特点,提出学校、企业和传统手工艺者三方协作的设想,以学生为主体,以项目为先导,将传承优良的传统技艺纳入教学内容,将行业标准纳入考核系统的"项目+主题"教学模式。

摘要：职业兴趣是兴趣在职业选择活动中的表现,是职业定向与选择的重要依据,影响着个体的工作成就感和工作满意度。本文以苏州工艺美术职业技术学院.例,用霍兰德式中国职业兴趣量表,对全校学生进行了调查研究,了解学生的职业兴趣分布情况并做分析,给出4条职业生涯发展路径建议,即专业生涯路径、应用生涯路径、跨学科生涯路径、转领域生涯路径。

摘要：职业教育聚焦于项目的课程与教学改革已在我国很多高职院校进行实施,其克服传统学科制教学模式种种弊端的优势逐渐显露。然而,作为职业教育的核心目标即职业能力的培养却出现了许多偏差,专业定位不够准确,教育方向不够明确,方法单一,教学手段滞后,导致学生当中出现专业知识与行业脱节、缺少创意思维能力、手实践能力不足、人文素质薄弱等现象,全国本科类动画专业就业已然亮起红灯。苏州工艺美术职业技术学院.维动画实施层级式项目教学设计的实践,取得了较为理想的教学成果。

摘要：在争创国家优质高职院校的背景下,针对高职院校艺术设计专业教学督导工作的现状,以苏州工艺美术职业技术学院.例,从教学督导的工作目的、工作方法、队伍建设、制度管理4个方面提出完善措施,为构建高职院校艺术设计专业教学质量保障体系提供参考。

摘要：在当代设计界中,跨界设计已逐步成为设计师、设计教育者、设计专业学生所关注的热门话题。本文主要围绕服装设计教学与跨界设计展开论述,尝试分析跨界现象产生的现状、以及分析在此环境下高校服装设计跨界教学的可实施性与合理性。跨界概念的发展跨界,顾名思义"跨越边界"的意思,英文Crossover一词的原意是"转型、转向"的意思,但在诸多领域被翻译成"跨界",其引申的含义是"跨界合作",意思是跨越两个不同领域。

摘要：当前,就业形势日益严峻,但是,文化创意产业的快速发展形成了对艺术设计人才的强大需求,这也正是艺术设计高职教育最大的原动力。我院严抓毕业生就业日常管理工作,创新工作机制与方法,为毕业生就业提供广阔舞台。

摘要：新时代随着世界经济文化的交流碰撞和中国经济转型的不断升级,我国的产业结构发生了重大变化,对于当代大学生的择业价值观也产生了重要影响。特别是当个性鲜明的“00后”大学生与独具创意性艺术类专业的融合,在提升学生创新设计能力的同时,也让其择业价值观变迁呈现出新的特点。本文在分析新时代大学生择业价值观内涵和变化特点的基础上,以苏州工艺美术职业技术学院.生择业价值观变迁的调研分析数据为依据,分析新时代艺术类大学生择业价值观变迁的因素特点,探索新时代艺术类大学生就业教育的新途径。

摘要：苏州工艺美术职业技术学院.校区的整体规划统一和谐,但校园开放空间的规划存在不足。因此,应结合苏州工艺美术职业技术学院.园整体规划,在系统分析校园景观的基础上,通过加强校园开放空间的设计,形成具有归属感的交往空间、具有历史感的文脉空间以及具有认同感的四维空间;通过进一步强化校园开放空间的绿化设计,创造绿色空间;通过加强校园标识系统和环艺小品的设计,完善开放空间细节设计。

摘要：在工业化的语境中,原本与民众生活紧密相关的非物质文化遗产逐渐呈现出剥离状与碎片化特征,进而处于"它者"的边缘状态,受保护的被动角色也说明了其"资源化"的生态处境。在高等院校的科研与教学工作中,非遗资源应该以怎样的路径介入是值得探讨的新话题。文章通过对苏州桃花坞木刻年画社的传承个案分析,以期探究非遗资源与工艺设计及手工艺教学之间的关系问题。