摘要：课堂教学既是科学，又是艺术，它需要讲究策略。所谓课堂教学策略即根据教学目标而制定的指导思想、行动方针和操作方式。教师要根据大纲和教材，结合学生实际，确定教学内容(重点、难点)，注重选择最佳教学手段、教学方法和形式，改进教学策略，充分体现学生的自主性和创造性。

摘要：随着学校信息化的推进,很多学校实现了教师人手一机,但学校的很多日常工作数据,像教师个人信息登记、电子备课、学校设备报修、学科质量分析、人员外出情况、师生获奖情况、教师进修培训等等还处于纸质材料或处于各种单机软件之中,数据间处于相对孤立的状态。为此,我校引入了在企事业单位广泛应用的网上0A办公平台尝试解决教育、教学数据孤立存在的问题,以利于教学运用和学校的管理。

摘要：律动是小学低年级音乐教学中经常运用到的一种教学手段，但在高年级音乐教学中并不常用。通过教学观摩及教学实践发现，高年级音乐教学中适当引入律动，会起到出人意料的教学效果，能够拉近师生关系、活跃课堂氛围，浅化教学难点、提高学习效率，感受音乐风格、陶冶艺术情操。

摘要：计算练习课是教授计算、巩固计算方法中非常重要的环节。恰当的计算练习设计，不仅有助于学生加深对数与运算的理解，形成良好的数感、科学的思维方式；也有助于学生获得必要的计算方法，提高计算的准确性，为后续的学习奠定较好的基础；更有助于学生在今后的学习中，选择合适的方法进行灵活运算，并能够通过自己的判断和选择，形成科学的思维品质。

摘要：劳动与技术课的宗旨是，让学生“会动手，能设计，爱劳动”，培养中小学生的技术素养。有效的劳动与技术课堂教学应创设情境，激发学生的好奇心；提出问题，引领学生积极思考；有效点拨，启发学生创新思维；小组合作，鼓励学生动手实践。

摘要：本文首先着重分析了单元整体教学简要概述,其次详细阐述了主题式单元整体教学的几个特性,最后针对学习任务群视角下小学语文单元整体设计提出了相应的策略,通过学习任务群,学生能够更清楚、更明确地把握自己的发展目标,在小学语文单元教学模式中,紧紧跟随教师的授课指导,朝着正确的方向前行,从而获得理想的进展,这对学生现在的学习和将来的发展都有很大的帮助。在这一背景下,笔者以学习任务群为切入点,探讨了在学习任务群的视野下,小学语文单元的课堂教学设计策略。

摘要：在动态的体育教学过程中,在重视教学预设性前提下,更加关注课堂教学中生成性问题的研究就显得尤为重要,这不仅仅是教师一堂课的成败,更是新课改能否得以顺利实施的关键因素之一。一、何为＂预设性与生成性＂所谓预设性即课前的教学设计,最能有利于体现新课程的理念、最能有利于学生的发展同时被学生认同和喜欢、最能有利于教师获得成功体验并促进教师成长的教学设计就是最好的教学设计。

摘要：随着对于计算机辅助教学研究的深入，交互式电子白板被越来越广泛地运用。交互式电子白板设计的互动理念，以及其技术本身的互动性特点，作为一种变革性的教学手段，正促进课堂教学方式的改革。在科技日新月异的今天，它正快速取代传统的“粉笔＋黑板＋投影”的多媒体课堂，它的产生有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之问的空白。它的出现，也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，达到事半功倍的效果。交互式电子白板这种新的高科技电子教学系统，有效地改进了教学过程中教与学的活动方式，相较于传统的多媒体课件制作和呈现有着不可替代的优势。