摘要：“教—学—评”一体化教学在小学英语单元教学中具有重要意义,能够提升单元教学效果。文章阐述小学英语单元教学中“教—学—评”一体化设计的作用、要求和有效策略,以期优化课程教学,提升小学英语单元教学质量。

摘要：教学设计是教师教学工作的重要组成部分,从某种程度上说,它是教师教学观念与教学思路的具体体现,是学校进行教育改革和教学创新的重要途径,是新课标顺利推行的突破口和关键点。而教师的教学设计能力又能体现其专业素养的高度。为此,我们通过对一线小学数学教师教学设计能力的研究,主要是更好地丰富和完善其内涵与外延,帮助小学数学青年教师更新教学设计观念,提升其教学设计能力,从而优化教学设计,更好地提高课堂教学的实效。

摘要：磨课,要磨活动目标,体现定位的精度;要磨教学设计,突出过程的深度;要磨学生学情,拓展评价的广度。通过磨课,使教师感受到课堂要以生为本,发现自身设计教学内容、环节等的不足,一次次改进教学设计,走近学生,贴近生活,体现综合实践活动的价值,使课堂充满活力,更具探究味。

摘要：在新时期环境下,教育改革逐渐深入,这也推动了教育体系教学模式和教学观念的转变,且对促进我国教育事业的现代化发展具有重要意义。在此背景下,小学教育对艺术类学科教学也是更加关注,音乐作为我国小学教育中重要艺术类学科类型,对学生音乐素养和艺术素质培养至关重要。下面,文章就主要针对小学音乐课堂唱歌教学的误区与对策进行分析,希望对小学音乐教学提供参考。

摘要：越剧是江南戏曲的代表之一,2006年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。将越剧引入校园,不仅可以推广戏曲文化,还可以促进传统文化的继承与发展。本文研究发现,采取完善教材、加大教师培训力度、完善评价制度等措施,有利于科学开展校本综合活动课程,提升学生的艺术素养。

摘要：在立德树人视角下探索小学音乐教学的新路径,目的是通过音乐课堂教学促进学生艺术思想、思维、身心健康积极发展的同时,促进学生形成正确的人生观与价值观,实现学生的长远发展。文章就小学音乐教学对立德树人的促进意义、立德树人视角下的小学音乐教学现状以及相应的教学策略展开了论述。

摘要：目前随着我国课程改革的深入推进,对于小学阶段的学生教育工作来说,其中最重要的组成部分之一就是艺术教育,提升小学阶段艺术教育的实践性和有效性也是全面落实素质教育的重要基础,它不仅有助于促进小学生生理和心理的发展,还有助于实现小学生的全面进步。因此,针对小学艺术教育实践性的探索工作是完善教育制度改革和实现小学整体素质发展的重要任务。文章主要围绕小学艺术教育实践性的探索工作进行分析概述。

摘要：学生的数学阅读,主要靠教师一步一步引导,并先在自己的教学设计中体现出对学生的预设。我在教学设计时采用“三备”方法,也就是“一备”用黑体字书写,这是最原始的教学设计;然后通过查看资料,结合学生实际进行“二备”,用蓝色字体改写;最后结合上课实际进行“三备”,用红色字体再标注出来。