摘要：英语教学应突出学生的主体性,在历经课堂的热观察、冷思考后,我们明确:要营造自然的、真实的情境,促使学生以积极主动的心态参与语言实践活动,就必须走出教学的死角,冲出设计的瓶颈,站在学生的立场上,用生活化的语言切入文本,让学生舒服地进入英语学习的状态;用即时性的手段铺设枝节,让学生感受新时代环境下语言交际的舒畅;用开放式的话题巧妙引导,让学生舒展思维的触角,开拓创新,促使学生思维能力的培养真正落地。

摘要：音乐课程是小学艺术课程的一个重要组成部分,是对学生进行艺术素养培养,陶冶学生情操,丰富学生审美趣味的一个有效路径,进而推动学生对人善美的感知能力,加快学生身心综合发展的步伐。要想发挥音乐课程的积极作用和教育功能,基础和前提条件就是要激发培养学生的音乐学习兴趣,让学生不再置身于枯燥单调的音乐学习氛围当中,而是让学生拥有一个轻松愉悦的学习环境,促使学生将学习兴趣转变为持续不断的求知动力,落实音乐教学目标。

摘要：问题作为数学课堂的基本因素,它贯穿于整个数学课堂教学,它推动着课堂教学进程,对数学学习起着决定性的作用。教学过程中最具思维价值,最有利于学生思考及最能揭示知识本质的问题是课堂教学的核心问题。教师应该抓住以下三个着眼点“新旧知识的连接点”“学习内容的重难点”“认知学习的盲点”,设计课堂教学的核心问题,引领课堂教学。

摘要：小学科学是一门以观察和实验为基础的学科,这门学科的核心在于科学探究。在教师的引领下通过科学设计探究实验方案,大胆创新探究实验内容,加强师生探究互动交流,从而使探究性实验与小学科学课程融合,既让学生体会到了探究的乐趣,又培养了学生对科学的乐趣。