摘要：管理不是改造人，而是唤醒人；不是约束人，而是激励人。学校教师管理的核心是最大限度地调动教师的工作积极性。但冷眼观察一些管理现象，还存在着机械约束、粗暴简单等弊端，管理氛围不够宽松，管理艺术缺乏智慧。因此，在教师管理中，学校领导应该掌握一定的管理技巧，寻求管理中的多样途径，尝试管理中的另类方式，学会用智慧去和谐管理、有效管理。

摘要：丝韵水乡,绸都盛泽。我校在教育转型的新形势中,致力打造'至善'教育,着力构建尚善的德育、兼善的课程、真善的课堂、崇善的环境,努力塑造美善教师、善雅学生,让至善之花与雅韵丝绸齐舞绽放。一、学生:浸润'至善'的学校生活善是一种情感,一种能力、一种艺术,是在思想、观念和言行的体验中积累和升华而获得的。善可以发现与点燃,可以浸润与传递。

摘要：近年来,我校以强化"作业的有效训练"作为提升教学质量的主要方式,向作业管理要质量,积极探索行之有效的方法。一、高度负责,严把"选题关"作业的选择要立足学生学情,结合课程目标,准确把握学生学习的基础和发展的需要,充分考虑作业的针对性、有效性。我校在作业设计的环节上要求教师做到三个必须:11.必须考虑到作业的目的性要充分考虑作业任务与教学目标的内在联系,不偏离教学目标,落实教学目标的具体化和操作化。22.必须考虑到作业的趣味性要有新意。

摘要：英语课堂教学是一门艺术，要求英语教师具有较好的课堂教学应变能力，而课堂应变能力的培养并非一日之功，它是以教师创新的能力、渊博的知识、虚心请教的态度、对学生的热爱之情、丰富的经验为基础的。英语教学是语言教学，是实践性很强的一门学科，这就更增强了课堂意外发生的可能性。当今的初中英语教师应灵活组织课堂教学和优化教学课程，不断提高课堂应变能力，锤炼课堂艺术，从而激活和保持课堂气氛。

摘要：本文从诊断名著导读在教学设计和实际操作上存在的误区出发,提出“片段趣读”“整书跳读”“比较悟读”三种导读设计,打通由“导”到“读”,由“读”到“思”的阅读通道,从而带领学生从课堂“导读”走进名著深读,有效优化、提升学生的言语思维品质。

摘要：学习任务群的建构和大单元教学理念的落实,给传统课堂教学带来耳目一新的变化,随之而来的以单元为基础的作业创新设计引发各方关注。基于学习任务群设计“沉浸式”单元作业,突出作业的情境性和实践性,不失为一种适合学生自主学习的有益探索。通过调整目标、优化题型和落实反馈,可使作业不再单一而枯燥,极大地提升效能。

摘要：【教学目标】有感情地朗读、背诵整首词;品鉴词句,学会分析词的意象;体会词人复杂的情感,提升学生文化品位和审美情趣。【教学重点与难点】重点：有感情地朗读、背诵整首诗,体会词人的情感。难点：品鉴词句,学会分析词的意象。

摘要：中考物理试题的设计对于培养学生的科学素养和实际应用能力具有重要意义。传统的试题形式往往偏重于知识的记忆和计算能力,难以真实地反映学生在实际情境中的应用能力。本文旨在探讨中考物理试题中情境化试题的指向性。情境化试题是一种以实际情境为背景的试题形式,旨在培养学生的实际应用和问题解决能力。本文将从情境化试题的定义和特点、设计原则、编写方法和技巧,以及评价和应用等方面进行探讨,旨在为中考物理试题的设计和改革提供一定的借鉴和指导。

摘要：在初中数学教学中,教师应该提高对学生学习特点和教学方式等的关注,并通过多种方法增强学生的系统学习能力,帮助学生理解变式的含义,提升学生的解题速度与品质。

摘要：文章旨在深入探索在生本教育理念引领下,如何进一步优化初中体育教学的实施路径。首先,文章研究了生本理念的内涵和理论基础,并阐述了其在初中体育教学中的应用;其次,提出了如何加强教学环节设计,并通过实验教学的结论,对生本教学提出了优化措施;最后,对初中体育教学优化的问题进行了反思和总结,并展望了未来发展方向,以期为初中体育教学的改革与发展提供有益的参考与启示。