摘要：针对当下基于读写结合的“教—学—评”一致性的现状及误区,本文梳理建构了学习链模型,并以《搭船的鸟》一课为例,阐述如何确定具体清晰的目标,如何进行表现性任务及评价量规的设计,如何通过情景刺激驱动读写探究活动以及合理使用评价量规促进教师教学的优化调整与学生的自我指导,从而促进学生语文核心素养的发展。

摘要：聚焦“生命成长”的主题,践行“办高雅学校,做儒雅教师,育文雅学生”的办学理念,通过“博雅”课程的开发与实施,将“人”与“事”紧密联系,让“人”在“事”中拥有“生命成长的感觉”.“博雅”课程实施的策略有:通过课题研究、创新教学方式、建构学科课程群,优化基础课程;通过各类必修和选修课程的实施,多元推进拓展课程;设计符合学生身心发展特点和自身特长的课程,借力各类人才培养模式,精心打造特色课程.

摘要：当前,人才的培育是我国教育发展的重点。其中,创新思维能力是人才必备的能力之一,也是国家兴旺发达的不竭动力。因此,小学教育要为学生打造开放、活跃、自由的创新环境,激励他们全身心探索,在拓宽视野的同时发展创新思维能力。作为实践性与开放性兼具的课程,综合实践活动是培养学生创新思维能力的重要手段。教师需要明确学生的主体地位,从实际生活出发丰富综合实践活动内容,设计趣味性的教学环节,以激发学生的创新意识,并通过实践指导帮助学生强化创新素养,促进综合能力发展。

摘要：阐述巧用绘本提升小学低年级学生英语阅读能力的动因。结合实例,探究巧用绘本提升小学低年级学生英语阅读能力的八大方法,即“看”“听”“读”“画”“猜”“悟”“演”“编”。提出教师要选择合适的绘本内容和教学方式,如创设自由、宽松的阅读氛围,注重绘本图片的解读,设计行之有效的阅读活动等,从而发挥绘本的教育作用,切实提高小学生的英语阅读能力。

摘要：班会活动是学校教育的重要形式,班主任要根据学段德育目标,精心确定适合学生的主题,用心设计班会活动的形式和内容,合理安排可利用的资源,真正地践行"适合的教育"。

摘要：随着体育教育教学改革的持续推行,核心素养理念日渐深入校园,新的体育教学模式既要传授体育知识、技能,又要培养高素质人才。作为体育教师,必须尊重学生的情感需求,引导学生思考问题,更好地增强体质,树立正确的人生观,这就要求实施深度教学。因此,本文首先介绍深度思维课堂教学的特征,然后讨论研究体育深度思维课堂教学模式的构建要求,以及体育教学中深度思维课堂教学模型的设计,最后以微视频资源为例,深入探究体育深度思维课堂教学模式的应用。

摘要：寓言类文本在统编语文教材中占有一定的比例。通过调查发现,学生比较喜欢阅读寓言类文本,但是更喜欢通过课外阅读来学习寓言故事。因此,教师可采取主题语境的教学方式来提高课堂教学实效。在课堂上,教师可根据寓言文本的特点、教学目标等,通过引入情境语境、上下文语境、认知语境和社会语境,引导学生深入学习寓言类文本,理解这类文本的结构艺术、主题思想等。这样,能有效提高学生的阅读能力、思维能力。

摘要：【教学目标】1.通过学习,知道恐龙的种类形态和特点,如雷龙的大、梁龙的长、霸王龙的凶猛等,激发和培养探究科学的兴趣。2.初步感知说明文的概念,了解说明的方法,在探究比较中体会文章语言的准确生动。【教学重难点】初步感知说明文的概念,了解说明的方法,在探究比较中体会文章语言的准确生动。[评点:面对一篇课文,如何拟定合宜的教学目标呢?我想,"课标为纲,学情为本"。

摘要：欣赏着一曲欢快的二胡曲,我信心十足地投入了艺术教学活动中.一来我本身学习过二胡,又亲自拉过曲;二来本人对这首二胡曲格外喜欢,让孩子们听懂、喜欢这首曲子真是'小菜一碟'.

摘要：每次音乐课，我都尽可能创没一种比较宽松、和谐的学习氛围。一来，六年级的孩子学习上的确很辛苦，他们需要肯乐的旋律往心灵释放快乐和舒展；二来，我也希望真正让孩子们的旨乐潜能得到开发，让孩子在美妙的艺术世界中提高自己的审美品位和个人气质，当好孩子学习上的引路人．让孩子踏进音乐课堂能快乐，能留恋，能盼着下一次早点上音乐课，这是一种多么好的期待啊!