摘要：一、引言

摘要：本文以"自然地理环境整体性"教学设计为例,提出了从"素养-情境-内容-任务"的角度来选择具体区域,融入真实情境,设计问题链,引发学生思维步步深入,建构分析问题的思维路径,并迁移运用于其他区域,从而实现素养在区域中落地,在情境中萌发,在过程中生长。

摘要：现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。其最基本的思想就是以学生为中心，使学生能充分运用现代教育媒体进行自主学习，教师主要以间接形式主导教学。现代教育技术在扩大教育规模，实施素质教育，提高教学质量等方面起着重要的作用。如何把现代教育技术与历史教学相结合，使历史教学的手段、模式、过程、方式发生根本性变化，这是目前历史教学中所面临的主要任务。

摘要：美,可以润物无声,陶冶情操;美,可以净化心灵,铸就灵魂;美,可以内化心理,塑造人格;美,可以启迪智慧,美化人生……基于此,我校打造"教育大道、艺术走廊、文化长廊",进行尚美熏陶,力求塑造美好的灵魂。一、以"美"沁校文化一般可分为知识型文化和心理型文化两种。营造校园文化,就是要发挥知识型文化的功能,促使学生形成心理的深层文化。为此。

摘要：艺术是建立在人的感知基础上的。当一个人看不到、听不见、摸不到时,是不能创造和欣赏艺术的。美术是艺术的一种,是视觉和造型的艺术。而多媒体是各种感觉的媒介,正是美术这种直接可视的形象特点,使得美术学科与多媒体技术的整合成为一种必然的趋势,而且比其他学科有更大的发展空间。实验证明,记忆的最快、最深刻方法是调动各种感觉来帮助记忆,而不是死记硬背。多媒体就能调动各种感觉器官,在增加美术教学信息量的同时,使教学达到直观、形象和生动,多角度、立体地展现美术课堂,化复杂抽象为直观形象。同时为学生提供包括视觉、听觉、触觉等多样化的认知和学习途径,使学生学得更快,记得更牢。多媒体技术的运用,使美术教学手段真正向多元化发展,为美术课程开辟了新的教学空间,对美术课程改革产生深刻的影响。

摘要：以“全面掌握基础知识、准确理解基本概念、深刻领悟基本思想、熟练运用基本方法”为主旨的的一轮复习已经结束，高三数学进入了二轮复习阶段．二轮复习是由“量的积累”到“质的飞跃”即“由厚到薄”的过程，是形成知识网络化、条理化以及全面提升能力的关键时期，素有“二轮看水平”之说．因此如何恰当选题、设计题目，如何提炼、总结解题方法是二轮复习的关键．

摘要：纵观2008年全国各地高考的数学客观题，一些题目设计新颖，构思巧妙，令人赏心悦目．这些客观题往往不是以知识为中心，而是以问题为中心．它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体，突出对数学思想的考查，体现出数学的思维价值．

摘要：人生来有喜怒哀乐等情感，有信任与肯定、分享与交流、受到称赞与拥戴、自我实现、承认、取得成功等情感追求．教育作为一项重要的社会活动，立足于人的基本情感，开展教育教学活动，可以说是人性的回归，也是对作为受教育者——学生的尊重．现在的实际情况是，很多时候我们都重视知识与技能的传授，但情感考虑缺失或者严重不足．曾经在网上看过“你最喜欢的教师类型”的投票，结果获得票数最高的为“风趣幽默的老师”，而在“最不喜欢的老师类型”投票中，获得票数最多的是“动不动就讽刺人的老师”．风趣幽默类型的老师，带给学生的是一种轻松、愉悦的情感体验，这种状态下开展的教学活动，大家喜欢并乐于接受，并且教育效率高，效果明显而长远；而喜欢讽刺人的老师，则带给学生的是一种压抑、沉闷的情感体验，尽管可能这样的老师本身知识、才能也不错，但明显的，因为在这样一种负面的情感环境下，效果可想而知，甚至从长远来看，给学生带来的是一种消极与负面的作用．课堂教学中，需要怎样的情感？总体来讲，轻松愉悦、信任肯定、成功与快乐等正面情感是必须的，再加上一点适当自嘲与反省．一。

摘要：中学素描教学是美术基础教学的重要组成部分。素描造型能力是学生美术素质的重要体现。本文以中学素描教学的目的和方法为切入点,探讨了中学素描教学过程中要合理、有效利用多种教学方法和手段,来培养学生健康的审美观,提高学生的综合艺术修养,不仅使学生获得素描技能,还要懂得素描艺术。

摘要：艺术高中声乐教师属于中等学校音乐教师的一个比较特殊的群体,随着艺术高考的不断升温,该群体也在不断扩大。他们不仅要着从中学生群体中发现声乐人才,还要进行音乐的启蒙指导和声乐技能的入学辅导,担负着把学生送入高等学府的重要使命。但是进入中学的音乐教师并不一定都接受过专业院校声乐教学法的专业训练。因此一个合格的艺术高中的声乐教学对于艺术高中的声乐学员的未来发展起着至关重要的作用。总体上讲,艺术高中声乐教师的不仅仅要具备良好的思想道德素质、广博的文化艺术素质,