摘要：在初中数学的课堂教学中,逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析等的理解和掌握对学生来说都有相当大的困难,而如果借助信息技术手段,则能够使教学变得更加便捷。教师可以利用信息技术对抽象难懂的几何图形进行处理,使得静态、晦涩难懂的图形动起来,让学生更易理解和掌握,这在一定程度上也有效促进了学生与教师、资源之间的多元互动。同时,要求学生借助信息技术手段查找课堂所需的教学资源,完成常规教学条件下难以进行的数学实验,转变学生的学习方式.

摘要：苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》的教学应重视视听结合,要充分利用插图和音乐这些艺术形式来挖掘唐诗宋词语言文字的内涵,来体悟唐诗宋词意境的美。该文结合教学实践案例,探讨了利用插图和音乐来展开唐诗宋词教学的问题。认为画意助诗意,音乐造诗境。

摘要：古人云“十年树木,百年树人”,这告诉我们,教育是一种慢的艺术!学生的中学时代是品德取向和定位的重要时期,他们的变化很多时候是缓慢、细微的,这需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范,需要从容、悠闲、优雅的姿态与心态的呼唤.概括地说,教育需要期盼,期盼是教育本真的应然,是教育原点的回归.

摘要：自媒体时代的信息获取之方便超出人们想象,比如,在期末考试之后,各地期末考卷大量出现在网络、各大QQ群共享中,在见到大量简单“拿来主义”“复制粘贴”拼凑起来的试卷之余,也确有不少体现命题者心血的原创作品,一个简单的检测方式就是：将试题中的关键词或关键图片放到相关搜题平台上进行检索,如找不出原题或高度相似题,就可看出命题者的苦心经营与原创倾向.

摘要：2015年江苏省教研室组织的初中数学青年教师基本功大赛中,教学设计环节的课题是课标苏科版七年级上册＂角（第1课时）＂,笔者虽未能亲临现场观摩,但从相关网站报道、QQ群中也能感受到参赛选手对该课时的多样化设计与精彩展示.然而由于苏科版教材中,角的第1课时相关内容容易对初任教师形成误导（主要是过分追求所谓的生活现实,而缺少对学段特征的辨别）,